Материал на стенд для родителей "Игра как средство общения"
консультация (средняя группа) на тему

Игра занимает важную роль в жизни ребенка. Она является средством познания окружающего мира. Это сложная, внутренне мотивированная, но в то же время легкая и радостная для ребенка деятельность. Она учит изобретательности, развивает фантазию. В игре лучше всего развиваются психические свойства ребенка: концентрируется внимание, тренируется память, развивается образное мышление и воображение, происходит осознание и отработка социального поведения. Ребенок учится принимать воображаемую ситуацию, предлагаемую взрослым, вместе с ним производить игровые действия, самостоятельно варьировать их в пределах предлагаемой ситуации, у него появляется интерес к игре и формируются начальные элементы замещения. Все это – необходимые предпосылки для того, чтобы на пятом году жизни игра приобрела творческий и самостоятельный характер.

Один из самых распространенных видов детской игры является сюжетно-ролевая игра. Она занимает ведущее место в жизни детей 4-5 лет. Ребенок с увлечением выстраивает сюжеты, стремиться к проигрыванию самых разнообразных ролей.

Тематика игр разнообразна. Это игры в семью, в транспорт, в больницу, в магазин и т.д. Сейчас в магазинах продается множество атрибутов для таких игр, но нельзя исключать и предметы-заместители (например, деревянный брусок – телефон, колечко от пирамидки – руль и т.п.). Это, в первую очередь, развивает фантазию ребенка, стремление к экспериментированию.

Но играть ребенку дома в одиночестве не интересно, даже, если у него будут самые красивые игрушки. Игра способствует не только речевому развитию, но и социально-коммуникативному. Поэтому участие взрослых необходимо, особенно, если у ребенка нет братьев и сестер. Поощряйте совместные игры ребенка со сверстниками, т.к.  именно они способствуют развитию ролевых отношений в игре, умения распределять роли, создавать замысел, вести ролевой диалог.

Попробуйте понаблюдать за ребенком: в какие игры и как он играет. Если он проигрывает один и тот же сюжет, а действия однообразны, то ему необходима ваша помощь. Подскажите ребенку новый сюжет игры, предложите ввести в игру других персонажей.

Рассказывайте детям о профессиях. Ребенок перенесет свои впечатления в игру. Поиграйте с ним в «больницу», побудьте Пациентом», а малышу предложите роль «врача».

Детям 4-5 лет нравятся сказки, особенно те, в которых есть приключения, путешествия и т.д. Узнайте, что заинтересовало вашего малыша, какой сюжет сказки ему больше всего понравился и предложите проиграть этот кусок. Постарайтесь поймать момент на пике интереса и желания ребенка прожить эту роль, тогда и результат будет ценнее.

Играя с ребенком, следует всегда вербально обозначать принимаемую роль: «Я – продавец», и роль партнера: «А ты, давай, будешь покупатель», стимулировать к обозначению принятых ролей: «Ты кто? Доктор?» Выделяйте в игре с ребенком (или с детьми) специфику ролевых действий, направляя основное внимание партнеров на общей смысл роли и ролевое взаимодействие через активное использование ролевого диалога.

Используйте в игре с детьми преимущественно парные взаимодействующие роли, смысл которых способствует непосредственному ролевому взаимодействию партнеров типа «доктор – больной», «продавец – покупатель», «парикмахер – клиент» и т.п.

Играйте с детьми, дарите им радость общения с вами! Желаю творческих успехов!

Игра – как средство общения