Развитие элементарных математических представлений у детей раннего возраста
консультация (младшая группа) на тему

                Памятка для родителей

        «Математика с пеленок»

         Многие родители считают, что такой сложный и точный предмет как математика недоступен для понимания детям раннего возраста.

                Однако, исследования опытных педагогов доказывают, что именно в возрасте до 3 лет идет самое активное познание окружающего мира. Чем раньше родители начнут заниматься сенсорно – математическим воспитанием ребенка, тем успешнее будет дальнейшее развитие и обучение ребенка в детском саду и в школе.

Итак, что же могут наши детки в возрасте 2-3 лет?

        Большинство детей интересуются новой информацией. Они способны сформировать представления о пространстве, величинах, геометрических фигурах и их свойствах, о количестве предметов.

                Начиная знакомство с математикой, необходимо учитывать, что у ребенка наглядно – действенный тип мышления. Это значит, что читать двухлетнему ребенку лекции и проводить с ним беседы не получится. Чтобы познать и понять информацию, ребенку нужно действовать, трогать, видеть.        Также очень важно не перегрузить малыша, не спугнуть его интерес.

        В настоящее время существует множество дидактических (обучающих) игр для детей. Именно они являются идеальным решением для работы с маленькими детьми по сенсорно – математическому развитию.

        Предлагаем вашему вниманию несколько игр, в которые можно поиграть с ребенком дома.  

      «Подбери колеса к вагончикам»

Цель игры: обучение различению и называнию геометрических фигур, установление соответствия между группами фигур.

Ход игры: ребенку предлагается подобрать соответствующие колеса - к синему вагончику красные колеса, а к красному – синие колеса. Затем необходимо посчитать колеса слева направо у каждого вагончика отдельно (вагоны и колеса вырезаются из цветного картона).

«Найди, на что похоже»

Цель: Обучение ориентировке в пространстве. Закрепление знаний геометрических фигур.

Ход игры: Взрослый показывает ребенку большую геометрическую фигуру и просит найти в комнате предмет, похожий на нее.

В процессе игры обязательно называть геометрические фигуры.

«Геометрическое лото».

Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу.

Ход игры: Взрослый рассматривает вместе с ребенком карточки. Ребенок называет фигуры и предметы. Затем по указанию взрослого подбирают к своему геометрическому образцу карточки с изображением предметов нужной формы.         Взрослый помогает ребенку правильно назвать форму предметов (круглая, треугольная, квадратная, прямоугольная).

        В процессе таких игр активно тренируется детское внимание, развивается логическое мышление.