Проект по ПДД в группе раннего возраста «Маленькие ножки шагают по дорожке»
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №3 «РАДУГА» С.НИКОЛО-БЕРЕЗОВКА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КРАСНОКАМСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Проект по ПДД

в группе раннего возраста

«Маленькие ножки

шагают по дорожке»

Выполнил:

Воспитатель

 I квалификационной категории

  Бурасова О.С.

с.Николо-Березовка, 2018г.

Проект по ПДД в младшей группе

«Маленькие ножки шагают по дорожке»

Актуальность: Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения несомненна. Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями ПДД и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения .Изучение правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день. Работа над проектом поможет изучению этих правил.
Возрастная группа: младшая.
Срок реализации проекта:  
Тип проекта: Краткосрочный, творческо-информационный.
Участники проекта: Дети младшей группы, воспитатели, родители.
Выполнил воспитатель:  младшей группы: Бурасова О.С.

Цель: Формирование представлений детей о правилах дорожного движения, о необходимости их соблюдения. : Обеспечить накопление представлений о различных видах транспорта у детей младшего возраста.
Задачи:
1. Познакомить детей с правилами дорожного движения. 
2. Дать детям представление о разновидностях транспорта.
3. Познакомить со светофором и пешеходным переходом.
4. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге, улице.
5. Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику, активизировать словарь.

Предварительная работа:
1. Подбор художественной литературы по теме.
2. Подбор наглядно-иллюстративного материала.
3. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
4. Подбор материала для продуктивной деятельности.
5. Создание дидактических игр.
6. Подготовка консультаций для родителей.

Основной этап: Работа с детьми: 
1. подвижные игры (« Пешеходы и водители», «Цветные  автомобили»; Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Птички и автомобиль», «Сигналы светофора»; По длинной извилистой дорожке», «Поезд», «Машины», «Трамвай»).  

2.дидактические игры («Собери светофор»,  «На чем мы ездим», «Большой – маленький») » «Один - много», «Назови машину»,  «Собери машину по частям»,«Угадай транспорт», «Собери машину».
3. наблюдения на прогулке за проезжающими машинами.

4.Беседы на темы: «Машины на улицах города», «На чем люди ездят», «Что мы видели на улице?».

5.Чтение  художественных произведений ; Чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «ПДД», «Светофор» - А. Барто «Грузовик», Н. Павлова «На машине», Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу», С. Маршак «Мяч», В. Берестов «Про машину», В. Семерин «Держись дорожных правил строго»; «Рассматривание и описание игрушки» (машины) .

6. продуктивные виды  деятельности (рисование « дорога», лепка «Цветные колеса», аппликация  «Наклеим окна на автобус», конструирование «дорожка для машин»)

7.Беседа по картинкам «Светофор» Дать детям элементарные представления о ПДД (светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; красный свет светофора нужно стоять, на зеленый - двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку.

 Работа с родителями:
консультации, беседы, оформление  папок-передвижек, оформление стенгазеты «Моя семья – за безопасную дорогу» .консультация «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»; - папка – передвижка «Правила дорожного движения» - беседа «Начните с себя!»; - изготовление макета , альбома «В мире транспорта», мини – книжки «Загадки о транспорте» - памятка для родителей «Правила дорожного движения для пешеходов» - Рекомендации «Формирование у детей специальных навыков», «Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле».

 Итог работ. 1.Создали в группе уголок Правил дорожного движения. 2. Фотовыставка 3. Беседа с детьми о правилах поведения на улице, перекрестке, дороге (закрепление понятий: светофор, дорожные знаки, транспорт, тротуар т. д., а также правил дорожного движения).

Заключительный этап:
 Оформление альбома ,совместных с родителями детских работ. Совместно с родителями изготовили стенгазету «Моя семья – за безопасную дорогу»

Анализ работы над проектом показал следующие результаты:

ожидаемый результат: В результате работы над проектом у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на дорогах и улицах Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в разговорах. Участие в совместной деятельности родителей.  Создание в группе уголка по правилам дорожного движения с макетом проезжей части, домов, машин. Выставка рисунков.

Проект по ПДД младшей группе «Путешествие в страну ПДД»

Тип проекта: познавательно – игровой

Длительность проекта: краткосрочный

 Участники: воспитанники младшей группы, родители, воспитатели.

Выполнил воспитатель:  младшей группы: БурасоваО.С.

 Актуальность: Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения несомненна. Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями ПДД и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения

Цель: Обеспечить накопление представлений о различных видах транспорта у детей младшего возраста. Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге.  

Задачи: 1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором и пешеходным переходом. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

2. Дать детям представление о разновидностях транспорта. Отметить характерные отличительные признаки транспорта.

3. Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику, активизировать словарь.

4. Воспитывать дисциплинированность и культуру поведения в дорожнотрано трнспортном процессе.

Ожидаемые результаты:

1. У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.

 2. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в разговорах, задают вопросы проявляют творчество, активность и детальность в работе.

 3. С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры. 4. Участие в совместной деятельности родителей.  Создание в группе уголка по правилам дорожного движения с макетом проезжей части, домов, машин. Выставка рисунков.

Разработка проекта: 1. Довести до детей и их родителей важность проблемы. 2. Подобрать методическую, познавательную, художественную литературу. Иллюстрации, дидактический материал по данной теме. 3. Подобрать материал для игровой деятельности. 4. Составить календарно – перспективный план НОД, бесед, дидактических игр по ознакомлению детей с правилами дорожного движения.

Реализация проекта: 1. Работа с детьми: Образовательные области (Содержание): ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Птички и автомобиль», «Цветные автомобили», «Сигналы светофора»; По длинной извилистой дорожке», «Поезд», «Машины», «Трамвай». Сюжетно–ролевая игра: «Шофёры», «Водители и пешеходы», «Транспорт», игры с макетом. Рассматривание материала по теме: «Правила дорожного движения», «Мой друг светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстрации с изображением транспортных средств, альбомы по теме; Чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «ПДД», «Светофор» - А. Барто «Грузовик», Н. Павлова «На машине», Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу», С. Маршак «Мяч», В. Берестов «Про машину», В. Семерин «Держись дорожных правил строго»; Изготовление макета транспортного светофора; Пальчиковая гимнастика; Дидактические игры: «На дороге», «Подумай – отгадай» Беседа «Мой друг-светофор»;

Беседа по картинкам «Светофор» Дать детям элементарные представления о ПДД (светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; красный свет светофора нужно стоять, на зеленый - двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку. Аппликация с элементами рисования «Дорога и светофор». Дыхательная гимнастика «Вот какие мы большие»; Наблюдение за транспортом; Игровое задание «Сколько у светофора цветов»; Беседы на темы: «Машины на улицах города», «На чем люди ездят», «Что мы видели на улице?».

Раскраски по ПДД. Артикуляционная гимнастика «Заборчик»; Беседа: «Улица полна неожиданностей» Дидактическая игра: «Один - много», «Назови машину»,  «Собери машину по частям», «Светофор», «Угадай транспорт», «Собери машину», пазлы; НОД Развитие речи. Тема. «Рассматривание и описание игрушки» (машины) . Физкультминутка «По ровненькой дорожке»; НОД Тема. «Близко – далеко» НОД Лепка Тема. «Разноцветные колеса». Работа с родителями: - консультация «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»; - папка – передвижка «Правила дорожного движения» - беседа «Начните с себя!»; - изготовление макета села, альбома «В мире транспорта», мини – книжки «Загадки о транспорте» - памятка для родителей «Правила дорожного движения для пешеходов» - Рекомендации «Формирование у детей специальных навыков», «Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле».

 ИТОГ РАБОТЫ: 1. Создали в группе уголок Правил дорожного движения. 2. Фотовыставка «Мы друзья Светофорика». 3. Беседа с детьми о правилах поведения на улице, перекрестке, дороге (закрепление понятий: светофор, дорожные знаки, транспорт, тротуар т. д., а также правил дорожного движения).

ВЫВОД: проект способствует более глубокому усвоению детьми правил поведения на улице, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувства контроля, ответственности за свои поступки.

Проблема: незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора. Обоснование проблемы: 1. Родители не достаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения»; 2. Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора.