Проведение родительских собраний
статья (младшая группа)

Как провести родительское собрание в форме живого диалога

Родительское собрание за «круглым столом».

Провести родительское  собрание на достойном уровне и при стопроцентном его посещении достаточно сложно. Если родители не посещают собрания в детском саду, возможно, педагоги неправильно выбрали формат общения. Эффективность родительского собрания зависит от того, насколько родителям интересна обсуждаемая  проблема, от степени доверия к воспитателю, от интереса узнать что - то новое о своем ребенке, который находится не в привычной домашней  среде, а в коллективе таких же детей как и он. Воспитатель должен помнить, что родители пришли на собрание после работы, устали. Поэтому первое, что нужно сделать,- создать для них комфортную обстановку,  позитивный настрой, помочь им удобно разместиться, определить место, где раздеться. Наиболее оптимальное размещение, чтобы всем было удобно и все видно – это круглый стол. И второе главное условие – это правильно организованное взаимодействие, интересный формат. Например, такой как родительская мастерская.  Основная суть такой формы проведения – обучение родителей, которое происходит одновременно на теоретическом, практическом и технологическом уровнях. Они обсуждают актуальные проблемы воспитания, неформально общаются, являются равноправными участниками в обсуждениях. Создается положительный эмоциональный фон. Достигается это с помощью предварительных детско-родительских игр, развлечений, просмотров НОД и видеозаписей деятельности детей. И обязательным компонентом таких встреч является рефлексия совместной деятельности по итогам обсуждения. Организация родительской мастерской включанет в себя несколько этапов подготовки:

Постановка цели. Педагоги должны четко понимать, зачем они собирают родителей, тратят свое и чужое время и что хотят получить в результате. В таких собраниях должны принимать участие  только те педагоги, которые заинтересованы в данной теме. В формулировках целей следует избегать слова «должны», «обязаны», «следует». Нужно не забывать, что атмосфера встречи предполагает раскрепощение.

Разработка содержания. Здесь хорошо использовать методическую литературу, обратиться за консультацией к специалистам-педагогам, старшему воспитателю.  Можно разработать сценарий, подготовить видео материал работы с детьми или создать презентацию. И в итоге к моменту проведения собрания воспитатели знают все детали проблемы и готовы ее обсуждать с родителями на профессиональном уровне.

Диагностика. На этом этапе работу совместно с воспитателями выполняет педагог-психолог. К собранию он анализирует аспекты, которые помогают понять проблему, например, почему ребенок плохо засыпает, не общается в группе с детьми и т.д.

Собрание. Это реализация задуманной и подготовленной встречи. Например, это цикл предварительных индивидуальных бесед, рассказ об особенностях детей, их возрастных особенностях, мерах профилактики заболеваний, просмотр образовательной деятельности и оформление материалов о состоявшемся мероприятии.

Анализ и рефлексия. Оценка воспитателем качество проведенной работы.  Обычно это проходит в виде педагогического консилиума. Обсуждаются вопросы: количество родителей, принявших участие в различных мероприятиях. Что заставило или побудило родителей участвовать в педагогическом процессе. Актульной ли была заявленная тема и четко ли были поставлены цели. Соответствовало ли содержание и тема целям собрания. Какие возникали затруднения в процессе подготовки и проведения мероприятия.

Справочник Ст.воспитателя № 9 сентябрь 2017