Система духовно - нравственного воспитания в ДОУ
презентация

Система работы по духовно – нравственному воспитанию в  МАДОУ ДСКВ «Сказка»

Старший воспитатель Лариса Дерменжи

     Дошкольный возраст – уникальный возраст -  когда закладывается фундамент личности детей. Поэтому так важно дать детям не только набор знаний, умений и навыков, но самое главное заложить в их души основы нравственности. Именно сегодня, при такой нестабильной, нездоровой атмосфере в нашем обществе нужно дать детям такие понятия как долг, честь, советь, покаяние, любовь и преданность Отечеству.   

 Что же может заинтересовать ребёнка? Наша многовековая история и культура. Терпение, доброта, щедрость, милосердие, стремление к духовности – вот то, что всегда лежало в основе быта и традиций русского человека.

 В связи с этим задача духовно-нравственного воспитания имеет чрезвычайную значимость. В нашем детском саду данной проблеме уделяется большое внимание. Воспитательная система по духовно-нравственному развитию детей обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач и проходит через все формы работы с детьми.

        Основная  цель ДОУ :

        Сохранение духовно-нравственного здоровья детей.

Задачи:

• Приобщение их к нравственным и духовным ценностям православной культуры.
• Изучение истории, культуры, природно-экологического своеобразия родного края, России.
• Стремление возродить традиции семейного воспитания.

Для выполнения поставленных целей ДОУ необходимо:

• Создать необходимые условия и среду для организации работы по духовно-нравственному, патриотическому воспитанию.
• Повысить профессиональный уровень педагогов.
• Обеспечить образовательный процесс необходимой художественной и педагогической литературой.
• Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада.)

Основная идея ДОУ - формированию внутреннего мира и нравственной позиции ребенка.

Система работы по духовно – нравственному воспитанию дошкольника предполагает следующие направления: ( Родители, педагоги, воспитанники)

     Работа с педагогами:

 Для того чтобы добиться положительных результатов, весь годовой план акцентирован на интеграцию духовно – нравственного воспитания в реализуемые программы и технологии.  Вопросы по данному направлению решаются на педсоветах, консультациях, семинарах – практикумах, открытых просмотрах, методических объединениях, педагогических форумах и т.д  

Основные положения по духовно-нравственному  воспитанию детей, содержатся в программе социокультурного развития  «Истоки», Истоковедение  которые воспитатели успешно интегрируют с образовательной программой и  взаимодополняющими  образовательными  областями :

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.

  Взаимодействие с родителями.

Всю работу по развитию у дошкольника нравственных качеств стараемся вести вместе с родителями: сообщать им о достижениях и проблемах детей, консультироваться с ними об индивидуальных особенностях каждого ребёнка, выявлять происхождение тормозящих развитие факторов, обучать родителей приемам и методам нравственного воспитания в семье. С целью установления тесных контактов с семьёй, для обеспечения единства в воспитании нравственной культуры используются следующие методы и формы:

• общие и групповые родительские собрания;
• консультации;
• дни открытых дверей;
• проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы, тематические родительские собрания, совместно организованные с родителями праздники;
• анкетирование родителей;
• индивидуальные консультации специалистов ( педагога-психолога, );
• использование наглядности: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;

помощь родителей образовательному учреждению (облагораживание территории, участие в подготовке праздников, мелкий ремонт, хозяйственные работы).

Практика работы по духовно – нравственному  воспитанию  показывает, что работе с семьей необходимо уделять основное внимание. Наша задача - помочь родителям осознать, что в первую очередь именно родители ответственны за воспитание детей

Основные формы  работы с детьми.

В деятельности  дошкольного учреждения прослеживаются несколько направлений работы с детьми.

1. Духовно-образовательное направление:  Здесь педагоги строят образовательный процесс с учетом уровня нравственного, духовного и социального развития детей.

 (Тематические занятия, проектная деятельность, исследовательская работа, беседы, чтение литературы, рассматривание иллюстраций, просматривание презентаций). Для формирования нравственных качеств личности ребёнка дошкольного возраста в детском саду, используются следующие методы:

• Беседа. Беседуя с детьми, воспитатели побуждают их думать и говорить. Задавая вопросы, дают ребятам высказаться. Это позволяет педагогам понять, о чём дети думают, что знаю из личного опыта.

• Чтение и анализ художественных произведений, Литературный материал незаменим в духовно-нравственном воспитании ребёнка, поскольку детям легче оценивать поведение и поступки других героев , чем свои собственные.
• Игра. Известно, что в дошкольном возрасте наиболее близкой и понятной для ребёнка деятельностью является игра. В работе с детьми используются коллективные игры-занятия, игры-упражнения, игры-инсценировки, игры-сказки, сюжетно-ролевые игры.

 2.Культурно-познавательное направление (Развлечения, праздники,, художественно-продуктивная  деятельность, экскурсии, целевые прогулки).

В течение  года в детском саду проводится множество праздников.

Традиционно отмечаем все тематические праздники:

- 8 марта, праздник мам, здесь Особое место занимает формирование бережного и уважительного отношения детей к женщинам.

- День семьи и т.д

- возложение цветов к памятникам погибшим во время ВОВ, празднование Дня защитника Отечества;

- посещение краеведческих музеев.

- экскурсии в Храм и мечеть;

3. Нравственно-трудовое направление (все виды труда, продуктивная деятельность) Труд ребёнка - дошкольника невелик и несложен. Однако он необходим для формирования его личности.

Включение труда в систему воспитания делает возможным целостное развитие личности ребенка. Формирование доброго разумного отношения к природе, предусматривает не столько накопление знаний о природе,

Духовно-нравственное воспитания дошкольников является своеобразным стержнем, вокруг которого целесообразно строить весь процесс их обучения.

Ожидаемые результаты, ребенок выпускник:

• Должен знать и уважать, с учетом его возрастных особенностей, основные социоформирующие отечественные народные традиции, любить Родину, родную землю, родной дом, любить ближних, уважать старших;
• хранить тысячелетние традиции защитников нашей Родины, чувствовать ответственность за жизнь своих близких и свое Отечество;
• знать и применять на практике общепринятые нормы и правила поведения;
• проявлять доброжелательное отношение к окружающим людям, живой природе, культуре, литературе, искусству;
• овладеть соответствующими возрасту коммуникативными навыками и умениями;

            Главным показателем качества работы  МАДОУ ДСКВ «Сказка»  является «модель-выпускника»: милосердный, трудолюбивый, добрый, активный, самостоятельный, эмоционально-отзывчивый, любящий близких, свою Родину, свой народ, почитающий его традиции и культуру.

Хочется закончит напутственными слова Макаренко А.С.

 Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.