Рекомендации. Занимаемся вместе.Осень.Признаки осени.
методическая разработка (старшая группа)

Рекомендации. Занимаемся вместе. Осень.Признаки осени.

                            Тема: «Осень. Признаки осени».

I. Лексика. Грамматика. Связная речь.

а) Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Закрепите в речи ответ на вопрос:

- Какое  время года наступило?

- Наступила осень.

- Какими стали листья на деревьях?

- Листья на деревьях стали красными и желтыми.

б) Помогите ребенку запомнить приметы осени:

- стало холодно, дует сильный ветер, идут холодные моросящие дожди;

- листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают, начался листопад;

- не стало насекомых;

- собираются в стаи и улетают на юг птицы;

- дни стали короче, а ночи длиннее;

- в садах и огородах собирают овощи и фрукты;

- люди стали теплее одеваться.

в) Поупражняйте детей в употреблении множественного числа существительных.

Поиграйте в игру «Один-много».

(дождь-дожди, туман-…, туча-…, лист-…)

г) Поупражняйте детей в ответах на вопросы  с употреблением предлога НА.

Туча (где?) – туча на небе, лист (где?) - …., лужа (где?) -…

II. Фонематическое восприятие.

а) Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов.

Предложите вместе отхлопать слова: ту-ча, дож-ди, кус-ты, ря-би-на, бе-ре-за, дуб,

лис-ты.

III. Работа в альбоме  Н.Э. Теремкова №1

Тема: «Осень» стр.28 упражнения 1, 2, 3, 4,7.

IV. Графические навыки.

а) Дождь идет.

б) Обведи по контуру.

в) Раскрась лист.                                                  г) Нарисуй прожилки у листа.

д) Нарисуй, как падают листья.