Разговор, как психотерапевтическое средство
методическая разработка (средняя, старшая группа)
В статье представлены практические методы и приемы работы с детьми при разрешении проблем в жизни ребенка (сочинение историй, чтение рассказов, беседы, проигрывание ситуаций и др.)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.15 КБ |
Предварительный просмотр:
Разговор, как психотерапевтическое средство
Общаясь с ребенком мы формируем у маленького человека общечеловеческие ценности. Называя каждый предмет, действие, любое явление, событие, отмечая словом хорошее и плохое, красивое и безобразное, доброе и злое, радостное и грустное, мы очеловечиваем развивающуюся психику ребенка, формируем не только новые уникальные знания об окружающем мире вещей и людей, но и очень важную эмоциональную сферу ребенка, сложные эмоции: сочувствия, сопереживания, содействия. Поэтому следует объяснять ребенку, что только человек может творить добро, и кто такой добрый человек. И здесь слово, сказанное взрослым, выполняет особую функцию, создает духовные ценности, учит пониманию добра и зла, хорошего и плохого.
Практически у каждого ребенка в определенные моменты его жизни возникают затруднения и наша задача помочь ему решить их.
Использование рассказов при терапии включает сочинение историй, которые рассказывают детям, сочинение разных историй детьми, чтение рассказов из книг, привлечение каких-либо предметов как материала для сочинения рассказов. В число таких предметов могут включаться разнообразные картинки, проективные тесты, куклы, узоры на песке, детские рисунки. Полезны театральные реквизиты.
Проговаривание и проигрывание фантастических ролей позволяет ребенку справиться с новыми ситуациями и отношениями со сверстниками и взрослыми. Фантазия помогает осознать действия ребенка, понять, что творится в его душе. Например, фантазии о победах, превосходстве, свойственные тихому, робкому ребенку - источник выхода его обид и агрессии, механизм психологической защиты. Понимание этого дает возможность родителям узнать о конфликте с обидчиком и помочь разобраться ребенку в своих чувствах и переживаниях. Фантазии часто сигнализируют взрослым о детских бедах и проблемах.
В семье, где царит покой, доброжелательность, живут радость и теплота, душевное состояние ребенка отличается спокойствием, отсутствием серьезных нервно-психических перегрузок.
Чаще встречаются семьи, где нередки ссоры, недовольство друг другом и окружающими, где атмосфера наполнена тревожностью, вследствие чего ребенок невротизируется, испытывает психоэмоциональные проблемы, страхи и недоверие к окружающим. В психологии есть очень четкое высказывание: «Невроз ребенка – это невроз семьи».
Понять проблемы ребенка может помочь техника «закончи рассказ». Например, предлагается продолжить такой рассказ: «Однажды …(называется имя ребенка) не хотел убирать игрушки. Тогда мама и папа …(имя ребенка) быстро собрали игрушки и …»
Можно использовать так же и технику совместного рассказывания. Суть техники заключается в том, что сначала предлагается ребенку рассказать историю, затем рассказывается история собственного сочинения, в которой участвуют те же персонажи, которые использовал ребенок, но предлагая лучшее решение. Поскольку рассказ ребенка представляет собой проекцию, он будет отражать какие-то жизненные ситуации ребенка. Каждый рассказ заканчивается выводом или моралью, вытекающим из фабулы рассказа.
Непосредственное вербальное самовыражение обладает мощным воздействием на внутренний мир ребенка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/21/picture-29198-1456084864.jpg)
"Разговор, как психотерапевтическое средство"
В данном буклете представлен материал для педагогов "Разговор, как психотерапевтическое средство"(по системе Марии Монтессори)...
«Использование игровых психотерапевтических техник в обучении и воспитании детей старшего дошкольного возраста»
Игровая терапия. Что же это за метод? И почему же игротерапия в последнее время вызывает интерес и привлекает к себе внимание специалистов работающих с детьми? Всё дело в том, что игра для ребёнка - е...
Сценарий проведения психотерапевтической прогулки
Польза прогулки для здоровья ребенка несомненна. И возможность вдоволь побегать и подышать свежим воздухом оказывает терапевтическое воздействие на организм детей. Но не всегда прогулка для ма...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/21/picture-338226-1385063083.jpg)
Психотерапевтические сказки: "Сказки Мышки-Аришки".
Серия психотерапевтических сказок, объединенных одним рассказчиком. Так задумано, что все сказки рассказывает маленькая мышка – Аришка. Сочинение сказочных историй, как способ решения различных ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/14/picture-404937-1392393729.jpg)
ПРОГРАММА развития воображения детей старшего дошкольного возраста через креативные психотерапевтические техники
Данная программа, представляющая собой авторскую методику основанную на развитии воображения, поможет ребёнку не потерять способность к творчеству даст возможность детям творить самоутверждаться, само...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/19/picture-1429165-1666204275.jpg)
Сказкотерапия как одно из основных средств психотерапевтического воздействия на детей.
На сегодняшний день сказкотерапия является одним их основных средств психотерапевтического воздействия, применяемого с целью коррекции различных психических процессов и поведенческих реакций ребенка....