Лексическая тема "Одежда"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Изучаем тему:   «ОДЕЖДА»

с  5 по 8 ноября

Домашнее задание:

• Выясните, знает ли ребенок, почему летом носят более легкую одежду, чем осенью. Если ребенок затрудняется, объясните, что летом воздух более теплый, потому люди легко одеваются. А осенью становится холодно, поэтому люди надевают теплую одежду. Помогите ребенку вспомнить и назвать одежду, которую он носил летом, затем пусть расскажет, что он надевает осенью. Выясните, знает ли ребенок, что мы называем головными уборами. Предложите вспомнить, какие головные уборы у него есть.
• Рассмотрите с ребенком рисунки 15-17 в Домашней тетради «Занимаемся вместе»

Пусть он показывает и называет сначала одежду и головные уборы для лета, а потом для осени. Можете предложить и такое задание:

- Покажи и назови сначала одежду и головные уборы для мальчиков, а потом  для девочек.

• Поиграйте с ребенком в игры:
   «Четвертый лишний» 

(Вы называете: свитер, кофта, плащ, шляпа. Ребенок объясняет, что  лишняя шляпа, потому что это - головной убор, а все остальное – одежда.

Называете: кепка, косынка, берет, брюки. Ребенок объясняет, что лишние брюки  потому что это - одежда, а все остальное - головные уборы.)

Затем вы меняетесь местами, и задание дает ребенок.

«Какой? Какая? Какое? Какие?» (игра с мячом)

Вы бросаете ребенку мяч и называете одежду, он бросает мяч обратно и говорит, какая она.

Кофта из шерсти - какая?           Шерстяная 

Шарф из шерсти - какой?          Шерстяной

Пальто из шерсти - какое?        Шерстяное

Рукавички из шерсти - какие?   Шерстяные

• Выучите с ребенком загадку.

Она довольно сложная, поэтому сначала объясните, что одна дверь - это сама рубашка, а другие три двери - это рукава и воротник

Изучаем тему:  «Звук и буква О»

Рекомендации для родителей:

• Прочитайте ребенку стишок и выясните, какой звук в начале слов он слышит чаще других:

Осень ранняя настала,                                                                                   Оля с осликом гуляла.

• Попросите ребенка произнести слова со звуком [О] в начале из этого двустишия (осень, Оля, осликом).

• Помогите ребенку подобрать как можно больше слов, начинающихся со звука [О] (озеро, окна, облако, обруч, окунь, овощи и др.).

• Объясните, что звук [О] - гласный, его можно петь. Когда мы его произносим, у нас во рту нет преграды. Пусть малыш поет новый звук на любую мелодию.

• Возьмите веревочку или шнурок и сложите из нее букву О. Объясните, что она обозначает звук [О].

• Поупражняйте ребенка в выкладывании буквы О из веревочки, в рисовании на бумаге и в воздухе.

• Пусть ребенок слепит букву О из пластилина.

• Нарисуйте вместе с ребенком предметы, названия которых начинаются со звука [О].

Будьте внимательны и не допустите ошибок: например, слова очки, орехи, окно произносятся со звуком [А] в начале.

Выбирайте те слова, где звук [О] в начале слова находится в ударной позиции.

• Поиграйте с ребенком в игру «Что получится?»: предложите ему подумать, что получится, если сначала произнести звук [А], а потом звук [О]; сначала произнести звук [О], а потом звук [А]; если сначала произнести звук [У], а потом звук [О]; сначала произнести звук [О], а потом звук [У].

• Крупно напишите:

    АО, ОА, УО, ОУ

Поупражняйте ребенка в чтении. Пусть он выкладывает эти слияния из пластилиновых букв и читает их.