Консультация "Речь детей 3 лет"
занимательные факты (младшая группа)

Слайд 1

Речь детей в 3 года - Понимание речи взрослых; - наличие связной речи; - речь понятна окружающим; пассивный словарь больше активного; называет предметы и части предметов (животные, одежда, игрушки, овощи, фрукты, мебель, посуда..) - навыки словоизменения (единственное- множественное число, падежи) ; вопросы: что? как? почему? полноценные слова , а не звукоподражания ( ав-ав , би-би , му-му )

Слайд 2

Папа, дай мафынку (машинку) Это не моя кувтотька (курточка) не хотю ( не хочу) сапку (шапку), она колюсяя ( колючяя ) мама йаботает (работает) , а потом будем игйать (играть) у кофки (кошки) бевые (белые) уфки (ушки) дай мне кавандаси (карандаши), я буду лисовать (рисовать)

Слайд 3

На что обратить внимание: - Если нет фразовой речи, не вступает в диалог со взрослыми и детьми; не всегда понимает речь взрослого, не отвечает на вопросы по сюжетной картинке; ходьба на носочках, повышенное слюноотделение, постоянно открыт рот, не дышит носом, отказывается самостоятельно одеваться, сложности с жеванием твердой пищи; беременность и роды протекали с осложнениями; - у ребенка частые заболевания, травмы; неправильно произносит звуки С,З; не задает вопросы что? зачем? почему? не запоминает простые стихи; - вместо речи использует жесты, мимику; злится когда его не понимают; речь непонятна посторонним людям.

Слайд 4

Что делать? консультация ЛОРа , невролога, психиатра; чаще давать твердую пищу, облизывать тарелки, леденцы, чистить язык зубной щеткой; исключить телевизор/планшет/телефон; если смотрите мультфильм, то обсуждать сюжет и героев после просмотра; сюжетно-ролевые игры; спокойная, доброжелательная атмосфера в семье; подвижные игры, спорт, танцы, пение; лепка, рисование, конструирование с проговариванием; чтение литературы по возрасту.

Слайд 5

Для расширения словарного запаса рекомендуется совместное чтение, книги необходимо выбирать исходя из возраста и интересов ребенка. После прочтения книг, просмотра мультфильмов, спектаклей полезно проводить беседу, делиться эмоциями. В такие моменты нужно уметь слушать и слышать ребенка, не перебивать его, показывать свою заинтересованность, поощрять малыша к длительным рассказам.

Слайд 6

Спасибо за внимание!