Взаимодействие с родителями.
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 

«Детский сад  № 8 "Солнышко" г. Слюдянка»

Консультация для родителей на тему:

«Чтобы праздник был праздником»

5–7 лет.

       Музыкальный руководитель:

       Ревякина Елизавета Юрьевна

Что бы праздник был праздником

Чтобы праздник был по-настоящему светлым и радостным событием в жизни Вашего ребенка, мы, взрослые, не должны забывать о следующем:

Праздник в первую очередь устраивается для детей, чтобы порадовать детей, открыть ребенку дорогу в волшебный  мир музыки и сказки, раскрыть таланты и достижения детей.
   Во вторую очередь праздник устраивается для родителей, родители должны видеть успехи и достижения своего ребенка, его творческий рост.  (Стал лучше читать стихи, стал лучше петь, стал хорошо проявлять себя в танцах, прекрасно справился со своей ролью в спектакле, стал более живым и активным, более уверенным в себе и т. д.)
   Помните: мы работаем для Ваших детей, мы радуемся вместе с Вами каждому маленькому успеху и достижению Вашего ребенка. Эти успехи и достижения на празднике проявляются у некоторых детей наиболее ярко.
Детскому празднику предшествует большая подготовка. Готовятся все -  педагоги, дети, родители. Совместно обсуждаются и шьются или покупаются костюмы для детского спектакля, дети готовят песни, танцы (иногда отнюдь не простые) для праздничного концерта, разучивают наизусть стихи ( имеется в виду художественное чтение), разучивают роли в спектаклях.
   Педагоги работают как учителя. Как консультанты родителей, как художники-оформители, как актеры в детском спектакле, как первые помощники музыкального руководителя.
   Музыкальный руководитель для того, чтобы успешно руководить всем творческим процессом, должен сочетать в себе массу талантов и достоинств: быть отличным сценаристом и , если нужно, писать сценарий в стихах,  быть хорошим организатором, концертмейстером, постановщиком новых танцев, режиссером, художником-оформителем, звукооператором, знать азы актерского мастерства. Этот список можно еще продолжать, т. е. быть мастером на все руки… ( Заметим в скобках: любить детей, уметь учить интересно,  быть оптимистом и обладать крепким здоровьем).
   И вот, наконец, все готово к празднику. Дети в радостном ожидании. Педагоги в волнении. Все ждут дорогих гостей, т. е. Вас. И тут не лишнее напомнить Вам о  простых элементарных правилах, которые должен знать каждый  родитель.

1. Никогда не опаздывайте. Ребенок Вас ждет. Если праздник начинается без Вас, ребенок это видит и искренне огорчается. Праздничное настроение для него испорчено. Слезы вместо улыбки.
2. Иногда бывает так, что ребенок вместе с родителями опаздывает на праздник к назначенному времени. Все дети группы уже давно стоят на пороге зала в праздничных костюмах, зрители в недоумении. Почему праздник не начинают во время? Музыкальный руководитель за Вас приносит публике извинения и пытается в двух словах объяснить ситуацию. Сами же Вы понимаете, что все идет не так, как хотелось бы, торопитесь, нервничаете, и Ваше состояние передается Вашему ребенку.
Будем избегать подобных ситуаций. Точность и  пунктуальность — это прежде всего уважение к другим людям.
3. На празднике родители должны быть обязательно нарядными, в сменной обуви ( не в бахилах), и, разумеется, не в верхней одежде. Иногда родители принимают участие в наших праздниках, поют и танцуют вместе с детьми. Посмотрите на себя со стороны:  как Вы будете выглядеть в танце с нарядными детьми в бахилах и повседневной одежде?

       НЕСКОЛЬКО  СЛОВ О КУЛЬТУРЕ ПОВЕДЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ЗАЛА:
   Педагоги прививают детям культуру поведения, культуру общения друг с другом и старшими. Музыкальный руководитель объясняет  детям, что такое  Его Величество Этикет и почему он так важен, прививает культуру слушания музыки и элементы бального этикета. Умение пригласить девочку на танец,  быть вежливым, внимательным кавалером, после танца поблагодарить. Проводить свою даму  до места, слушать, не перебивая товарищей, дослушивать музыку до конца, проявлять уважение и внимание к старшим и т. д.
   Родители являются образцом для своих детей, ведь дети копируют Вас, дорогие мамы и папы.
   Сидя на празднике, поддерживайте Ваших детей аплодисментами, даже если Вам что-то не понравилось.  Свои замечания, пожелания и предложения Вы можете спокойно изложить нам после праздничного утренника.
   Не разговаривайте почти в полный голос, обмениваясь друг с другом впечатлениями, даже если эмоции захлестывают.
   Лишний шум в зале мешает исполнителям. Дети начинают отвлекаться.
Если Ваш ребенок в ходе праздника уронил шапочку, бантик, поясок, маску и т. п., не следует громко подзывать ребенка к себе с целью поправить костюм. Для этого есть воспитатель, который видит всех детей и моментально реагирует на ситуацию.
   Дети младшей группы (четвертый год жизни) не должны в течение праздника бегать к мамам. Тем более это не должно иметь место в средней группе. Ваши дети уже большие и самостоятельные.
   Если Вы взяли с собой на праздник маленького ребенка, держите малыша только на руках. Вам лучше расположиться ближе к выходу из зала, чтобы в случае надобности, не поднимая соседей, выйти из зала.
  И последнее: это правило действует во всех концертных залах .Приходя на праздник, отключайте мобильные телефоны.  В данный момент Вас нет ни для кого, кроме Вашего ребенка. Но не обделяйте своим вниманием и других детей.
    Если Вы будете соблюдать эти несложные правила, то во многом поможете нам и поддержите своих детей.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  № 8 "Солнышко" г. Слюдянка»

Консультация для родителей на тему:

«Как научить ребенка выразительно читать стихи»

       Музыкальный руководитель:

       Ревякина Елизавета Юрьевна

Как выучить с ребёнком стихотворение?

В маленьком возрасте можно обойтись и не заучивать стихи, но в детском саду без этого умения никуда.

Малыш в детском саду или в школе, умея читать стихи наизусть — счастье и радость родителей. Но научить запоминать конкретный текст непросто. Это требует от детей и родителей терпения, усидчивости, внимание.

Зачем детям учить и запоминать стихи?

Для развития памяти очень хороший метод — заучивать песенки, стихи, потешки, считалки. Навык правильно запоминать, поможет в будущем — в школе, в профессии, и просто в жизни. Это развитие у малыша чувства ритма, веры в себя, творчества, увеличения словарного запаса.

Можно совместить заучивание стихов с пальчиковой гимнастикой, где будут развивать крупную и мелкую моторику.

Когда следует начинать учить стихи с ребенком

Лучшее время — с рождения, когда младенец будет слушать мамины песенки, колыбельные, стишки. Он уже слышит, воспринимает мамин голос. Пусть детеныш привыкает к прекрасному с самого начала.

Продолжать рассказывать потешки при купании, на прогулке, кормлении. Как только ребенок учится разговаривать — время учить и запоминать стихи. Начинать с маленьких четверостиший и дальше увеличивать объем.

Научить ребенка стихам в 3 года — очень даже возможно.

Уже 4-5 лет — время научить ребенка учить стихи наизусть. Память детская в этом возрасте, быстро развивается.

Ошибки, которые могут быть допущены при изучении стихов

Воспитать у детей любовь и уважение к поэзии — большой труд, а главное не делать ошибок:

• говорить ребенку, что нужно обязательно выучить стих;
• учить, когда у малыша плохое настроение;
• безэмоционально читать текст стиха, не объясняя смысл незнакомых слов;
• не желательно учить сразу текст большим объемом;

Как быстро выучить стихотворение наизусть с ребенком

Есть несколько способов, чтоб выучить текст, а главное быстро запоминать стихотворение — для родителей было б радостью.

• Стихотворение под возраст. Подбирать размер, который будет под силу. Слова, чтоб были знакомы, понятны.
• Верное время. Заучивать текст с хорошим настроением ребенка, полным энергии и сил, с желанием.
• Мотивирование. Объяснить малышу, с какой целью вы учите стишок (пример — для бабушки, Дед Морозу).
• Нравится стих. Он должен быть по душе и взрослому и ребеночку. Можно предложить несколько вариантов для разучивания, чтоб малыш самостоятельно выбрал интересный ему. Приучаем к прекрасному.
• Эмоционально настроение. Стишки нужно учить с выражением, прочитать текст с интонацией. Как вариант имитировать разный голос, нежный, писклявый, как животное. Так карапуз будет с восторгом запоминать слова.
• Игровой способ. Деткам очень нравится в игровой форме выполнять задание используя мячик, животных, игрушки-герои стиха, напевать стих.
• Запоминаем и учим постепенно. Постепенно, не торопиться учить по несколько строчек, не за один день или раз.
• Обязательно хвалить. Поддерживать карапуза, даже если он допускает ошибки. Подбадривать словами, что все получается не сразу. И важное — похвалить в конце задания.

Как научить ребенка выразительно читать стихи?

Возможно ли научить малыша читать выразительно стихи. Как это сделать? Вот ступеньки, которые в этом помогут.

Доступный, близкий, понятный смысл стиха.

• Маленький ребенок — короткий стих. Длинный текст тяжело запомнить деткам 2 лет, лучше 2-4 строчки; в 3-4 года 1-2 четверостишия; в 5-7 лет до 5 четверостиший.
• Динамичное стихотворение. С короткими строчками, понятным ритмом, где будут действия, без описания.
• Гармонировать с характером карапуза.Шалуну интересно веселые стихи, а фантазеру — плавные, спокойные.
• Высокое качество стиха. Поэзия — расширение красивой речи, развивать нравственное и этическое воспитание.
• Эмоция стиха. Выяснить с малышом настроение текста — грустное, радостное. Предложить ему одному почитать разными эмоциями по строчке — радостно, удивленно, строго, нежно.
• Логические ударения. Важно понять какие слова главные в тексте по смыслу, выделяя их голосом в момент чтения: прочитать громче, после данного слова сделать паузу.
• Подобрать темп чтения стиха с паузами. Он зависит от содержимого (радость, грусть, счастье), типа речи (описание читают медленно, рассказ — быстрее). Тренировать читать в разных темпах (быстро, средне,медленно). Объяснить, что пауза — перерыв в чтении, короткий или длинный. Когда какую паузу использовать, показать на личном примере.

Как научить ребенка сочинять стихи?

Талант и особенность есть у каждого малыша. Но не все взрослые могут это заметить. Для гармоничного развития детей следует развивать способности творческие, и в этом помогут стихи.

Подбирать рифму к словам помогает ребенку быстро думать, красочно воображать, подбирать образные выражения. Лучше, когда малыш будет сочинять стихи с раннего возраста. А взрослый, в качестве поднятия самооценки ребенка, будет хвалить его способности.

Но есть несколько этапов в сочинении стихотворений:

• Создавать интерес к сочинению стиха собственного.
• Воспитывать поэтическое чутье, ритм, фонематический слух.
• Придумывать свой стих.
• Формировать творческий процесс.
• Желание взрослого.
• Учить деток фантазировать, наблюдать.
• Читать художественную литературу о природе.
• Уметь пользоваться метафорами.
• Передавать эмоциональные чувства в различных ситуациях.

Если есть желание помочь ребенку запоминать, выучить или сочинять стихи — это просто, все получится, главное терпения и творческий подход.

Как научить ребенка учить стихи наизусть: самая простая методика

Заучивание стихотворений — действенная тренировка памяти, мышления, речи, а также культурного и эстетического развития. Чтобы начать учить стихи, ребенку не обязательно уметь читать, он прекрасно может делать это на слух. Техника запоминания совсем не сложная, поэтому освоить ее могут как школьники, так и дошкольники.

Обычно в среднем дошкольном возрасте (4-5 лет) ребенок начинает сам придумывать к словам рифмы, иногда коверкая слова. Некоторые дети проявляют интерес к стихам раньше. Интерес и попытки придумывать рифму — основной признак того, что пора помогать малышу учить его первое стихотворение.

Методика для заучивания стихотворений

Стих отличается от прозы ритмом и рифмой — это первое, что должен понять ребенок. Сразу требовать от малыша учить стих наизусть не нужно. Вместо этого выберите небольшое стихотворение и чаще читайте его. Сначала ребенок выучит конец каждой строчки (рифму), который вам лучше сопровождать действиями. Например:

• Мишка косолапый по лесу идет (на слове «идет» изображаете шаг, а малыш, скорее всего, повторит за вами),
• Шишки собирает и в карман кладет (показываете на карман).
• Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (хлопаете по лбу),
• Испугался мишка и ногою – топ (топаете ногой).

Малыш, слушая вас и наблюдая, начнет повторять движения, а затем слова, обозначающие эти движения. Потом вам нужно будет произносить только первую часть строчки, а конец он закончит сам. После этого вы можете проиллюстрировать остальные части стиха. Помните, что просто учить что-то дошкольнику не интересно, а вот в игре он быстро схватывает информацию.

Когда у малыша получится выучить хотя бы одну строчку полностью, можно переходить к этапу «рассказываем по строчке». Первую строчку рассказываете вы, а вторую – ребенок. Чтобы ему было весело, включите видеозапись и скажите, что пошлете рассказанный стих Деду Морозу.

В старшем дошкольном возрасте и младшем школьном ребенку проще запоминать стих, используя иллюстрации-ассоциации. Главное правило: ребенок должен сам их нарисовать.

Прочитав строчку, попросите малыша изобразить, с чем она у него ассоциируется. Затем он должен рассказать вам, что обозначают рисунки, чтобы позже не запутаться.

Потом читайте стихотворение вместе (если ребенок уже умеет читать, то делает это самостоятельно) и раскладывайте иллюстрации по ходу стиха.

1. Пример:
2. Ветер-ветер, ты могуч! (ребенок может нарисовать поток воздуха и даже вентилятор)
3. Ты гоняешь стаи туч (здесь чаще всего изображаются облака).

Если малыш будет сомневаться, не бойтесь задавать наводящие вопросы: «На что похож ветер? Стая — это большое количество чего-то или маленькое?».

После того, как у ребенка получится рассказать стихотворение с опорой на рисунки-подсказки, вы должны попросить его убрать их и попробовать сделать это снова.

Если стих большой, то учить его можно по частям, особенно когда у малыша серьезные трудности с запоминанием стихов – ведь перечисленные этапы не обязательно проделывать сразу. Можно сначала подготовить изображения и вычитывать стих, глядя на них.

На следующий день постараться запомнить стих и рассказывать по картинками. И только на третий день убрать изображения полностью.

Словесные игры на развитие памяти и внимания

Если у дошкольника или школьника трудности с памятью и вниманием, то без развивающих указанные сферы игр и упражнений научить ребенка учить стихи будет очень тяжело.

Рассмотрите следующие идеи.

• Ассоциации (на увеличение словарного запаса).

Вы называете слово, а ребенок должен подобрать еще как минимум 5 слов, которые он связывает с названным. Например, трава — зеленая, весна, цветы, футбол, пикник. Постепенно увеличивайте количество требуемых ассоциаций, а если ребенок называет больше, не останавливайте его.

На своем примере продемонстрируйте ребенку, как подбирать рифму. Затем предлагайте ему несложные слова, такие как «слон», «Люба», «мама», «дома». Когда он научится с легкостью подбирать рифмы к простым словам, можете усложнить задачу.

Читаете ребенку стишки, где нарушена рифма, попеременно с теми, где она присутствует. Он должен внимательно слушать и определить, где ошибка.

• Что пропало? (развивает память)

Поставьте на столе игрушки и попросите ребенка их перечислить и запомнить. Затем он должен отвернуться, а вы – спрятать одну игрушку. Когда ребенок вновь повернется, спросите его, что пропало. Увеличивайте постепенно количество предметов в игре.

В этом упражнении можете использовать просто картинки либо сюжет. Картинок должно быть не меньше 9, а назвать ребенок должен не меньше 7. Сюжет запоминается пересказом, т. е. описанием того, что именно происходило на изображении (можете помогать вопросами).

Прослушивание песенок и их запоминание проходит проще, так как оно обычно непроизвольное. Ребенок просто слушает их часто, поэтому и получается заучить. Но тот факт, что песни тоже рифмованные, способствует речевому развитию и развитию памяти.

• Заранее подготовьте картинки, которые ребенок должен будет подставлять в стихотворение. Например:
• Мимо пробегала мышка,
• А за ней пушистый мишка (ребенок выбирает картинку с медведем).
• Забежала мышка в дом,
• Где живет усатый сом (указывает на изображение сома).

• Загадки с рифмованными ответами.

1. На плече он сумку носит,
2. Письма по домам разносит.
3. Так скажите, кто же он?
4. Это добрый (почтальон).

Составляете стих вместе с ребенком уже без помощи картинок. Просто начинаете предложение, а он должен закончить (поэтому выбирать стоит знакомые ему слова и конструкции).

• Из крана текла (вода),
• И дома случилась (беда).
• Кто же не выключил (кран)?
• Намок наш зеленый (диван).

Не стоит торопить ребенка, ведь он не может выучить стихи не потому, что они ему не нравятся. Поддерживайте его и старайтесь выбирать стихотворение для заучивания вместе с ним.

Читайте так же:  Переломный период, что делать родителям, если ребёнок отказывается от дальнейшего изучения?

Просто прочтите несколько и спросите, какое из них ему больше всего понравилось. Понравившийся стих он выучит быстрее и охотнее.

Не стоит заставлять ребенка учить огромные стихотворения, чтобы потом похвастаться его достижением.

Не забывайте, что дети болезненно воспринимают свои промахи, и когда родители ругают их, вместо того чтобы помочь и поддержать, малыши замыкаются в себе.

Чем раньше вы начнете учить стихи с ребенком, читать их и выразительно рассказывать, тем легче ему будут даваться более масштабные произведения в будущем.

К тому же, в стихах часто содержится много полезной и ценной информации (нормы морали, сведения об окружающем мире и человеческих поступках).

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ

http://www.7ya.ru Семь Я. Сайт для будущих и настоящих родителей. Обмен опытом и публикации по темам: ждем ребенка, все о детях, образование и карьера, семья, отдых, быт и т.п.

http://www.8ya.ru Клуб многодетных семей. Сайт посвящен проблемам многодетных семей и ставит перед собой задачу отражать все аспекты, которые могут заинтересовать многодетные семьи: рождение и воспитание детей, правовые аспекты, проекты, религиозное воспитание, домоводство и многое другое.

http://www.solnyshko.ee Детский развлекательно-познавательный портал “Солнышко”. Для детей - развлечения (игры, мультфильмы, сказки, раскраски) и полезные материалы ("почемучка", советы Поварешкина, рассказы о зверятах, уроки хороших манер). Для родителей и педагогов, ищущих информацию в интернете, - масса стишков и загадок, собранных по темам, пословицы, сценарии к детским праздникам.

http://parents.agava.ru Родительский клуб. На сайте собраны разнообразные материалы по воспитанию и раннему развитию детей: тексты книг, статей и публикаций о проблемах воспитания, детские песни и стихи, медицинские советы, описание различных методик раннего развития детей.

http://playroom.com.ru Детская игровая комната. На сайте представлены детские песни из кинофильмов и мультипликационных фильмов, компьютерные игры для детей разного возраста, развивающие игры, уроки английского языка, сценарии детских праздников, сказки и другие материалы, интересные для родителей и детей. Имеются ссылки на интернет-ресурсы подобной тематики.

http://www.kid.ru Детский информационный сервер: публикации электронного журнала “Kid”; материалы для родителей о развитии детей, их здоровье, питании, образовании и воспитании; советы юристов и психологов; энциклопедии «Ребенок и лекарства»; электронные издания в разделах «Детская библиотека» и «Библиотека для мам».

http://www.rustoys.ru/ Умная игрушка. Сайт Интернет-магазина развивающих игр отечественного производства. Помимо каталога развивающих игр с возможностью заказа и покупки через Интернет, на сайте размещены статьи психологов о роли игрушек в воспитании детей, а в разделе «Игровая» собраны различные игры и занятия на развитие различных способностей ребенка.

http://www.sciteclibrary.ru/family/ Семейное воспитание. Для родителей, заботящихся о здоровье и будущем своего ребенка – собрание различной информации по воспитанию и уходу за детьми. Сайт является разделом Научно-технической библиотеки SciTecLibrary, посвященным вопросам планирования семьи. 

http://www.virastayka.ru Семейный портал «Вырастайка». Сайт представляет магазин игрушек, где можно выбрать и купить развивающие и обучающие игры для детей различного возраста, и родительский клуб, в котором можно найти материалы для обсуждения по воспитанию, обучению, организации досуга, вопросам здоровья, а также адреса и описание детских садов, школ , а также кафе и клубов, предлагающих программы для детей.

http://www.parenting.ru/ Мамам о детях. Разнообразная информация для мам – от рейтинга роддомов, ухода за младенцем, питания и здоровья, до развития и обучения ребенка и психологии воспитания.

http://www.lukoshko.net/ Лукошко сказок. Сайт предлагает сказки, стихи и рассказы для детей. Здесь можно найти русские народные сказки и сказки других народов, сказки известных писателей-сказочников, рассказы о животных, стихи и песни для детей. Имеется словарь, который поможет понять значения непонятных слов, встречающихся в сказках, особенно в народных.

http://www.forkids.ru/ Отдых и досуг детей. На сайте можно найти разнообразную информацию, посвященную отдыху и досугу детей: о лагерях и базах отдыха, о танцевальных студиях и спортивных секциях, экскурсиях и досуге в Москве, а также описание различных игр для детей (для самых маленьких и постарше, игры для пионерского лагеря).

http://www.raskraska.ru/ Раскраска. Интернет-студия Александра Бабушкина. Здесь можно найти для  малыша любой рисунок для раскраски и распечатать его в черно-белом варианте, чтобы ребенок мог раскрасить выбранную картинку. Все раскраски предоставляются бесплатно.

http://www.skazka.com.ru/index.htm Сказка. На сайте можно найти мифы и легенды народов мира, сказки народов мира, литературные сказки, сказки для малышей и взрослых, сатирические сказки. Есть возможность добавить свою сказку, а также осуществить поиск на сайте по автору и по названию сказки.

http://www.fw.ru/index.html Интернет-система "Мир семьи". На сайте - разнообразная полезная информация по вопросам семьи и семейной политики: база данный российских и зарубежных организаций, ведущих деятельность в области семьи и семейной политики; законодательство о семье; аналитические материалы; журнал "Мир семьи"; семейный клуб.

http://baby.inlife.ru/baby.php Ребенок и семья. Сайт дает родителям разнообразную информацию о детях: здоровье и питание, умственное и физическое развитие, уход за ребенком, игры и игрушки, вредные привычки, проблемы воспитания и взаимоотношений в семье. Сайт ведут врач-педиатр и врач-психолог.

http://www.razvivalki.ru/cgi-bin/shop.pl Развивалки.ру. На сайте можно получить бесплатную консультацию психолога в режиме он-лайн, заказать составление индивидуальной программы развития вашего ребенка. Также работает форум, куда можно зайти, обсудить свои проблемы. В магазине можно приобрести полезные развивающие игры, которые необходимы ребенку для всестороннего гармоничного развития и расширения кругозора - по развитию мелкой моторики рук, речи, освоению навыков логического мышления, азов геометрии и математики.

http://www.humans.ru/humans/family Интернет-сообщество «Семья и детство». Сайт предлагает материалы и публикации по различным аспектам воспитания и обучения детей, взаимоотношения взрослых и детей, народным традициям воспитания, библиотеку. Члены сообщества имеют возможность обсуждать различные проблемы на форуме.

http://www.nashideti.narod.ru/main.html Наши дети. Сайт поможет родителям найти ответы на самые разнообразные вопросы, касающиеся детей: здоровье детей и права ребенка, жилищное законодательство и медико-социальная экспертиза, выбор детского сада и организация досуга. Сайт создан в поддержку Интегративного Родительского Клуба, организованного при Институте Раннего Вмешательства в Санкт-Петебурге.

http://www.plohich.ru/ Заметки отца. Дневник отца, наблюдающего за ростом своих детей и принимающего в их развитии активное участие, а также советы по изготовлению поделок и аппликаций с детьми, в библиотеке - некоторые стихи, сказки и рассказы.

http://www.i-deti.ru/index.php?pid=1 "Игра и дети". Журнал для детей, их родителей и всех, кто по роду своей работы связан с образованием, обучением и воспитанием. На сайте представлено содержание последнего номера журнала с анонсами статей и избранными полными текстами статей; архив журнала с 2003 года; информация о конкурсах; описание игр, о которых было рассказано в журнале.

http://www.kostyor.ru/main.html "Костер". Журнал для веселых и любознательных. Интернет-версия хорошо всем известного журнала для детей и школьников "Костер". На его страницах публикуются стихи и рассказы,  викторины и игры, детские кроссворды он-лайн, искусство общения и правила этикета, рассказы о природе, детские рисунки и много другой полезной и интересной информации. Журнал выходит ежемесячно. Имеется архив номеров с 2001 года.

http://detstvo.ru/ Детство. Сайт для детей, пап и мам. На сайте  имеется электронная детская библиотека, кулинарная книга, песни и сказки. Кроме того, можно прослушать он-лайн программы детского радио.

http://www.skazochki.narod.ru Детский мир. Сайт для детей и родителей: сказки в текстовом и аудио-формате, загадки и задачки, детские песенки и мультфильмы он-лайн.

http://www.psytoys.ru/ Игры и игрушки. Сайт учебно-методического центра предоставляет родителям информацию о различных развивающих игрушках и видах игр, рассказывает об истории игрушки, дает советы родителям по подбору игрушек для детей различных возрастов. В разделе "Библиотека" - аннотированный каталог психологической и педагогической литературы (книг и статей) для родителей и специалистов.

NEW http://beautiful-all.nm.ru/deti/deti.html Все лучшее - детям. Копилка детских ресурсов. В каталоге собраны ссылки на русскоязычные и иноязычные ресурсы для детей: сказки, материалы по праздникам различных времен года, обои и картинки, обзор интересных сайтов и кулинарные рецепты, вопросы здоровья.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 

«Детский сад  № 8 "Солнышко" г. Слюдянка»

Консультация для родителей на тему:

«От природы музыкален каждый»

3-4 года.

       Музыкальный руководитель:

       Ревякина Елизавета Юрьевна

Здоровье – это, пожалуй, то главное от чего зависит наша жизнь, порой и благополучие нашей семейной жизни. Музыка всегда претендовала на особую роль в обществе. В древние века музыкально-медицинские центры лечили детей от тоски, нервных расстройств, заболеваний сердечно-сосудистой системы. Музыка влияла на интеллектуальное развитие, ускоряя рост клеток, отвечающих за интеллект человека.

Музыкой можно изменять развитие: ускоряя рост одних клеток, замедляя рост других. Но главное, музыкой можно влиять на эмоциональное состояние человека. Бессмертные музыкальные произведения Моцарта, Бетховена, Шуберта, Чайковского способны активизировать энергетические процессы организма и направлять их на его физическое оздоровление.

Наиболее благоприятного периода для развития муз. способностей, чем детство, трудно представить. Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создаст фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей духовной культуры в будущем.

Глинка, Чайковский, Моцарт, Бетховен … знаменитые, известные каждому имена. Кто избрал им путь гениев? Кто определил славу музыкантов-композиторов? Природа? Родители? Педагоги?

Может быть, профессиональные качества передаются с генами? Может быть сын учёного, повзрослев, станет учёным, а сын писателя – писателем?

Можно нередко слышать: “Должно быть, мой ребёнок пошёл в отца, у него совсем нет муз. слуха”. Очень распространённая формула определения и причины отсутствия способностей сына или дочери. Но это всё не так.

Если бы происхождение было определяющим фактором в формировании способностей, то тогда бы дети, поколение за поколением наследовали бы профессии отцов. Но жизнь гораздо интереснее, и не редки случаи, когда ребёнок учёного становится скрипачом, а врача – писателем. И объясняется это всё окружением, в котором растёт малыш, его собственным опытом. Они определяют в будущем и способности и характер человека. И если сын музыканта выбирает ту же профессию, что и его отец, то причина этого прежде всего в том, что воспитывался он в атмосфере музыки, что с первых дней появления на свет был погружен в мир волшебных звуков. Педагоги-музыканты пришли к мнению о том, что задатки к музыкальной деятельности (т. е. физиологические особенности строения организма – органы слуха или голосового аппарата) имеются у каждого. Именно они составляют основу муз. способностей. Понятие “неразвивающаяся особенность”, по утверждению учёных, специалистов в области исследования проблем музыкальности, считается необоснованным.

Считается доказанным, что если для музыкального развития ребёнка с самого рождения созданы необходимые условия, то это даёт значительный эффект в формировании его музыкальности.

Природа щедро наградила человека. Она дала ему всё для того, чтобы видеть, ощущать, чувствовать окружающий мир. Она позволила ему слышать всё многообразие существующих вокруг звуковых красок. Прислушиваясь к собственному голосу, голосам птиц, животных, таинственным шорохам леса, листьев и завыванию ветра, люди учились различать интонацию, высоту, длительность звука. Из необходимости и умения слушать и слышать рождалась музыкальность – природой данные человеку свойства.

Итак, от природы мы все музыкальны. Об этом необходимо знать и помнить каждому взрослому, т. к. от него зависит, каким станет в дальнейшем его ребёнок, как он сможет распорядится свои природным даром. Запомним – окружение, Среда, растит и питает личность.

Музыка детства – хороший воспитатель и надёжный друг на всю жизнь.

Памятка для родителей

Раннее проявление муз. способностей говорит о необходимости начинать муз. развитие ребёнка как можно раньше. “Если не заложить с самого начала прочный фундамент,то бесполезно пытаться построить прочное здание: даже если оно будет красиво снаружи, оно всё равно развалится на куски от сильного ветра и землетрясений”, - считают педагоги. Упущенное время будет невосполнимо.

Путь развития музыкальности каждого человека неодинаков. Поэтому не следует огорчаться, если у вашего нет настроения что-нибудь спеть или ему не хочется танцевать, а если и возникает подобное желание, то пение на ваш взгляд далеко от совершенства, а движения смешны и неуклюжи. Не расстраиваетесь! Количественные накопления обязательно перейдут в качественные. Для этого потребуется время и терпение.

Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных. Значит, задачей взрослого является устранение не желаемого тормоза.

Не “приклеиваете” вашему ребёнку “ярлык” – немузыкальный, если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.

Предложить родителям для слушания кассеты: “Волшебные голоса природы”, “Моцарт для малышей”, “Поют герои мультфильмов”.

Привести примеры о том, на какие песни спрос у ребёнка.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  № 8 "Солнышко" г. Слюдянка»

Консультация для родителей на тему:

«Организация  утренников в детском саду»

       Музыкальный руководитель:

       Ревякина Елизавета Юрьевна

 Все мы знаем, с каким нетерпением ждут дети праздника в детском саду! Сколько волнений испытывают взрослые, подготавливая праздник для ребят. Акак стремятся попасть на него родители, чтобы разделить с малышами радость большого торжества! Но праздник - это не только веселье. Все праздничное действие объединяется определенным содержанием, способствующим воспитанию детей.

Важнейшей задачей при организации любого праздника должно стать яркое, запоминающееся «действо», включающее разнообразную детскую деятельность, куда входят чтение стихов, пение песен, инсценирование, подвижные игры и танцы.

Для малышей целесообразно проводить праздник в первой половине дня, а старшим дошкольникам, как в первой, так и во второй половине дня.

Регламент проведения утренников таков:

2 мл группа - 20 мин

Средняя группа -30 мин

Старшая группа - 40 мин

Подготовительная группа -50 мин.

И здесь  хотелось бы остановиться на вопросах, которые часто задают родители воспитателям. Это – чтение стихов. Вы прочитали регламент утренников и знаете, что должна быть включена разнообразная детская деятельность. Поэтому, вы должны понять, что каждый ребенок читать стихи на каждом утреннике не может. Поэтому стихи мы делим и в течение года, каждый ребенок участвует в чтении стихов. А во время утренника он бывает задействован в другой деятельности (или танцует, или играет, или участвует в инсценировке).

Еще хотелось бы затронуть вопрос о количестве зрителей, которые приходят на утренники. В целях пожарной безопасности и согласно Сан ПиНу для дошкольных учреждений, количество детей и родителей в музыкальном зале определяется из расчета площади 2 кв.м. на 1 человека. Музыкальный зал составляет 80 кв. м., исходя из этого, на празднике могут присутствовать около 40 человек (из них примерно 30- дети). Также хочется сказать о посещении.

Перед утренниками мы разучиваем с детьми танцы и песни, учимся выразительно читать стихи, диалоги, роли – поэтому  очень хотелось бы, чтобы дети не оставались дома, а посещали детский сад.

Для ребенка утренник - это серьезное событие, очень ответственное. Он долго к нему готовился. И он, конечно же, волнуется! Поддержите его, скажите, что вы им гордитесь. Пусть он во время выступления что-то забыл или перепутал, не придавайте этому внимания и уж ни в коем случае не устраивайте «разбор полетов» и не сравнивайте его с другими детьми. Ваш ребенок - самый лучший и самый талантливый! И он должен понимать, что вы думаете именно так, и никак иначе. Все дети талантливы и способны, только каждый по - своему.

Очень часто на утренниках родителям предлагают конкурсы, задания, совместные игры. Не отказывайтесь от участия! Вашему ребенку будет очень приятно, да и вы скорее всего получите удовольствие, ненадолго «впав в детство».

И напоследок, хотелось бы ознакомить вас с правилами поведения на детском празднике.

Мы в музыкальном зале рады видеть всех!

Всегда звучат здесь песни и яркий детский смех!

И чтобы праздник был спокойней, веселей,

Не надо брать с собой грудных детей.

Устанут, будут плакать, и кричать,

Нехорошо артистов огорчать.

В день праздника вы постарайтесь раньше встать.

Чтоб на утренник в детсад не опоздать.

Чтоб ваша дочка или ваш сынок

Костюм надеть спокойно смог.

А вот фотоаппарат иль камеру возьмите,

И обязательно весь праздник наш снимите.

А что же можно? Спросите вы нас!

Мы очень просим, дорогие, Вас

Аплодисментами поддерживать детей

Чтобы артисты стали посмелей.

А если уж пришлось вам опоздать,

То постарайтесь никому не помешать.

Еще хотим, друзья, вам предложить

Свои таланты в зале проявить.

Читать стихи, петь песни, танцевать,

Шутить, на сцене роль сыграть.

Танцуйте, пойте, веселитесь с нами,

И знайте, ждем всегда мы встреч приятных с вами!

Спасибо за внимание!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  № 8 "Солнышко" г. Слюдянка»

Консультация для родителей на тему:

«Учимся петь вместе»

3-4 года.

       Музыкальный руководитель:

       Ревякина Елизавета Юрьевна

Как научить малыша подпевать?

Уважаемые взрослые, на этот вопрос очень легко ответить: часто пойте с малышом его любимые песенки, старайтесь не пропускать ни одного дня. Разучивайте песни «с голоса». Чередуйте пение под фонограмму и пение без музыкального сопровождения. Используйте детские музыкальные инструменты.

Дети любят слушать и узнавать знакомые мелодии в новом звучании. Старайтесь не искажать мелодию, пойте негромко, избегайте преувеличенной артикуляции. Иначе малыш, подражая вам, начнёт изображать без звука движение вашего рта, и при этом будет гримасничать и кривляться. Старайтесь подчеркнуть интонацией содержание песни. Колыбельные пойте спокойно, ласково, тихо; веселые песни – оживленно.

Помните: маленький ребёнок начинает присоединяться к пению взрослого в моменты, удобные для него в речевом плане, поэтому так важно, чтобы в тексте песни были простые, легко произносимые и неоднократно повторяемые слова.

Например, песня «Маленькая птичка»

«Маленькая птичка прилетела, к нам, к нам, к нам.

Маленькой птички зёрнышки я дам, дам, 
Маленькая птичка зёрнышки клюет, клюёт, клюёт. 
Маленькая птичка песенки поёт, поёт, поёт,

Ля-ля-ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля; Ля-ля-ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля»

Малыш очень мал, ещё не говорит, но слышит, как для него поют.

Ему это нравится, и вот его первый отклик, его первое участие в пении: это «подговаривание»: «Да, да, да»,- то, что, собственно, ему по силам.

Например, «Ладушки»: Мама играет с ребёнком и поет:

«Ладушки, ладошки, звонкие хлопошки, хлопали в ладошки»
После каждого куплета вы протяжно поёте «Да, да, да» и хлопаете по коленям двумя руками подчёркнутым, фиксированным движением.

«Хлопали немножко» - «Да, да, да»

Это «Да» малыш только подговаривает, но вместе со взрослым и в нужном месте текста. Порадуемся, что наш малыш принял участие не только в совместной игре и выполнил движения, но и в «пении». «Да, да, да» - один из первых шажков. Постепенно вы сможете петь, замедляя показ движений, а затем и совсем исключить свой показ. Малыш будет сам выполнять их самостоятельно, вслушиваясь в ваше пение, что очень, очень важно.

Вслед за «подговариванием» идут звукоподражания.

В текстах песен о кошке, собачке и т.д. есть слова, воспроизводящие звуки животных: «ав»,«мяу», «му» и т.д. Такие песни малыши любят, и вместе со взрослым охотно звукоподражают в нужном месте текста.

Вот ещё один шажок к совместному участию в пении.
«Вот наш Бобик, славный пёс - Ав! Ав!
Белый лобик чёрный нос - Ав! Ав!
Бобик, Бобик лапку дай - Ав! Ав!
Сядь на коврик и не лай» ( грозим пальчиком)
Ребёнок не только слушает песенку, но его «Ав!» - посильное участие в пении – уже очень близко к интонации, которую передаёт в своем голосе мама. Ещё шажок вперёд.

Существует много песенок, в которых есть слоговое пение: «ля-ля», «баю-баю».

Например: «Поёт, поёт моя Танечка» (или мой Вовочка)

«Поёт, поёт моя Танечка, 
Поёт, поёт хорошая, 
Хорошая, пригожая. 
Поёт, поёт свою песенку: 
Ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля!» (2 раза)

Мама сидит рядом или держит на коленях малыша и поёт.

Первое время ребёнок вместе с мамой поёт«ля-ля», затем, если захочет, поёт «ля-ля» один. Не захочет один – пойте вместе с ним. 

Иногда, войдя в комнату, где играет ребёнок, вы услышите, как он «лялякает»,т.е. «учит» петь игрушечного мишку и т.д. То есть «ля-ля» входит в его игру и потихоньку входит в его жизнь.

Малыш уже начинает петь отдельные слова, а на третьем году жизни – целые фразы. Но всю песенку, весь куплет или два вместе с вами, и даже с музыкальной поддержкой (аккомпанементом) поют очень немногие дети. Если вы знаете, что это по силам другому малышу, а ваш не справляется, это не говорит об отставании или отсутствии музыкальных способностей у вашего ребёнка.

Музыкальное развитие идёт у всех по-разному; большую роль играют здоровье, речь, общее развитие вашего малыша и то, как вы сами воспитываете его.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  № 8 "Солнышко" г. Слюдянка»

Консультация для родителей на тему:

«Десять причин отдать ребёнка в музыкальную школу»

6-7 лет.

       Музыкальный руководитель:

       Ревякина Елизавета Юрьевна

Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и прочая, и прочая ...
Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители:
1. Играть – это следовать традиции. 

Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер. Дюк Эллингтон начал играть на рояле потому, что вокруг играющего парня всегда собираются девушки. Ну, а вокруг играющей девушки? Внимание, родители невест!
2. Музыкальные занятия воспитывают волю и   дисциплину:

Заниматься на инструменте надо  постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку.
Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!
3. Занимаясь музыкой, ребёнок развивает   математические способности.

Он пространственно  мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского  музыкального клуба.
Внимание, дальновидные родители  будущих математиков и инженеров! Музицировать  приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки.
4. Музыка и язык – близнецы-братья.

Они родились следом друг за другом: сначала старший  – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи.

Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.

Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но ещё раньше был Звук.
5. Музыка структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. 

Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного.
Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, зато обошли своих сверстников по уровню структурного мышления.

Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.
6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки.

За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты.
Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. 

Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».
7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны.

Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть  мужественным.

 Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».
8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». 

Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на  завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад.
Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.

9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. 

Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее.
Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях.
Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.

10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9.
Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости:
- Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей трудно играть на фортепиано на сцене;

- Кондолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своём ослепительном концертном платье,

- Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.

Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.