Наблюдения с детьми на прогулке весной
учебно-методический материал

Весна в самом разгаре, начинаются птичьи хлопоты. Следующая неделя посвящена нашим пернатым соседям и друзья.

Цель; Обогащать представления детей о птицах, об образе жизни птиц, особенностях их строения и поведения, поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами, формировать желание заботиться о птицах, охранять их; развивать эмоции и гуманные чувства.

Уважаемые родители! Для наблюдение за птицами не нужны никакие дополнительные материалы.

Посмотрите внимательно вокруг себя, каких птиц вы видите.

 --Что вы знаете о перелетных птицах?

—Почему весной перелётные птицы возвращаются на Родину?

Солнце пригревает сильнее, насекомые вылетают из зимних убежищ, и на родину возвращаются насекомоядные птицы.

– Чем заняты птицы весной?

- Какие птицы заботятся о своем потомстве?

-Зачем птицы строят гнёзда? (Оно необходимо, чтобы отложить яйца, высидеть птенцов, выкормить их.)

- Из чего строят гнезда птицы? (Из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, лоскутков, мха, березовой коры и др.)

- Где птицы строят свои гнезда? (На деревьях, на земле, под крышей, в дупле в кустах).

Скоро в птичьих гнездах появятся яйца. Птицы будут насиживать их, а потом из яиц появятся птенцы. Заботливые родители разыскивают им корм: комаров, мошек или гусениц.

Представьте, что вы очутились в весеннем лесу, как вы себя будете вести (не шуметь, не заглядывать в птичьи гнезда, не трогать яйца и птенцов и др.)

Весной мы с радостью и нетерпением ожидаем прилета птиц. За лето они успевают поймать миллионы различных мошек, комаров, гусениц.

Большую пользу приносят хищные птицы, они уничтожают полевок и других грызунов, которые наносят большой вред урожаям.

- Почему птиц называют помощниками? 

Предложить детям подумать, чем можно помочь птицам.

После наблюдений можно предложить детям нарисовать птиц.

Весна самое чудесное время года. Оживает природа. Именно весной детей ждут удивительные открытия. Наблюдать можно и за почками, которые открываются, и за растениями, и за животными.

   Весна.

- А как вы можете описать весну? Какая она? (солнечная, зеленая, ласковая, теплая, светлая, радостная)

- А какие изменения происходят в природе с приходом весны?

Дети смотрят на небо и видят: солнце, облака, тучи.

 Какое солнце? Какое небо? Какой сегодня ветер? Как мы одеты?

/Вывод: погода (сухая, тёплая, солнечная, ветреная, тихая).

Словарь: небо голубое, чистое; солнце яркое, лучистое./

Солнечный или пасмурный сегодня день?

Предложить назвать предметы, которые солнце освещает во время утренней прогулки; во время вечерней прогулки?

Что будет с растениями и животными, если всё время будет ночь и холодно, и солнце не будет светить?

/Вывод: В ясную погоду солнце светит ярче. В пасмурную погоду оно прячется за тучи и облака.

Словарь: солнце встало, греет, освещает, светит./

Наблюдение за деревьями.

С какой силой дует ветер?

- С какой стороны дует ветер? Как можно назвать погоду, если дует сильный ветер?

 Вывод: о силе ветра можно судить по состоянию окружающих деревьев.

 Словарь: сильный, слабый ветер, качает, ломает.

 Художественное слово: Невидимка озорной, Всё играет он  трубой, Листья в воздухе кружит, И куда-то он спешит. (Ветер).

Сделайте с детьми ветерки что бы наблюдать за ветром.

Нарисуйте то за чем наблюдали, слепите или сделайте композицию из цветной бумаги. Все чем вы занимаетесь с детьми дома занимательно и увлекательно. Цените время с близкими.