Роль дидактических игр в развитии умственных способностей детей
статья

Статья

Дидактические(развивающие игры).

Их роль в умственном развитии детей дошкольного возраста.

        Умственное развитие дошкольника- важнейшая составляющая часть его общего психического развития, подготовки к школе и ко всей будущей жизни. Особая роль в развитии детей принадлежит игре. Она активно воздействует на умственное развитие ребёнка, если взрослый обогащает её содержание, правильно организует.Особое место в умственном воспитании занимают дидактические игры, обязательным элементом которых является познавательное содержание. Основная особенность дидактических игр определена в их названии: это игры обучающие.  Многократно участвуя в игре, ребёнок прочно усваивает знания.

        В дошкольной педагогике дидактическая игра рассматривается как своеобразное средство воспитания и обучения. Игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью и средством воспитания личности.

        Дидактическая игра используется при обучении детей математике, родному языку, ознакомлению с природой и окружающим миром, в развитии сенсорной культуры.

        Дети любят игры с удовольствием играют в них. Игра – это не только удовольствие и радость для ребёнка, что само по себе очень важно, с её помощью развиваются все психические процессы, играя, ребёнок может приобрести новые знания, умения, навыки, подчас не догадываясь об этом. Дидактические игры отличаются от типичных учебных заданий и упражнений необычностью постановки задачи, неожиданностью преподнесения её от имени какого–либо литературного сказочного героя.

         Многие дидактические игры формируют культурно-гигиенические навыки. В играх ярко выражаются черты характера каждого ребёнка. Как положительные так и отрицательные. С помощью игр выявляются индивидуальные особенности детей.

     Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

         Все виды дидактических игр (предметные, настольно-печатные, словесные и др.) являются эффективным средством и методом умственного развития детей.

        На всех ступенях дошкольного детства игровому методу на занятиях отводится большая роль. Развитие умственных способностей при этом достигается косвенным путём: в процессе усвоения знаний. Именно в этом и заключается смысл широко распространённого понятия «развивающее обучение». Развивающие игры могут дать «пищу» для развития творческих способностей, знания и умения. Приобретаемые играющими, являются для них побочным продуктом деятельности, поскольку главный интерес не обучающая задача, и решение игровой задачи- выигрыш.

        Итак, дидактические игры-  это сложное, многогранное явление. В дидактической игре происходит не только усвоение учебных знаний, умений, и навыков, но и развиваются все психические процессы детей, их эмоционально-волевая сфера, способности и умения.

Воспитатель МАДОУДС КВ

 №7 «Ягодка» пгт. Джубга

Воронина Н. В.