Методическая разработка. Сценарий родительского собрания "Телевидение в жизни вашего ребёнка".
методическая разработка (старшая группа)

Сценарий родительского собрания.

«Телевидение в жизни вашего ребёнка».

Цель: формирование у родителей потребности в анализе воздействия телевидения на развитие личности ребёнка.

Задачи: обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором; повысить педагогическую компетенцию родителей по вопросу грамотного подхода к просмотру телепередач; профилактика телевизионной зависимости детей и взрослых.

Форма проведения: родительское собрание традиционной формы.

                                         Ход мероприятия.

1. Вступительная часть.

Воспитатель: Уважаемые родители! Сегодня темой нашего обсуждения является – «Телевидение в жизни вашего ребёнка». –Отличительная черта нашего времени это стремительное проникновение телевидения и информационных технологий во все сферы жизни человека. –На тему «Дети и телевизор» написано много статей, проведены исследования, высказаны мнения, но проблема как была, так и осталась. –Давайте с вами вместе постараемся ответить на вопросы. Телевидение в жизни ребёнка – это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети? Должны ли взрослые контролировать просмотр телепередач детьми?

2. Введение в проблему. Разминка.

Воспитатель: для начала давайте оценим по 10бальной шкале своё состояние по следующим показателям: настроение, самочувствие, активность.

-Оцените своё состояние по следующим шкалам (обведите в кружок соответствующую цифру)                                                                                                               моё настроение                 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллов;                                                                                                 самочувствие                      0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллов;                                                                                                активность                           0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллов.

Воспитатель: символом обсуждаемой темы объявляется телевизор. Пожалуйста, нарисуйте на своих листочках схематично телевизор определённого размера в зависимости от того, какую позицию вы занимаете по отношению к теме встречи: большой телевизор означает пользу, маленький-вред.

Родители зарисовывают и прикрепляют рисунки на специально отведённое место. Делается вывод.

3. Факты и комментарии.

Воспитатель: вопрос о том, стоит ли маленьким детям смотреть телепередачи, является актуальным. Не секрет, что большинство родителей сажают ребёнка перед телевизором чуть ли не с года, чтобы он хоть на миг оставил их в покое.                                                                                                                                                         В тоже время многочисленные свидетельства врачей, психологов, педагогов подтверждают, что такое времяпрепровождение не приносит ничего, кроме вреда.

-Длительный просмотр передач в этом возрасте приводит к переутомлению зрения; частое мелькание кадров, особенно в клипах, сопровождаемых громкой музыкой, нередко провоцирует нарушение деятельности нервной системы, вплоть до судорог; быстрая смена изображений не даёт ребёнку возможность понять смысл происходящего; а сцены насилия, которыми изобилуют сегодняшние фильмы, наносят вред детской психики.

-Очень короткие новости из области статистики :                                                                                                                   2/3 наших детей в возрасте от 5 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.                                                              Время ежедневного просмотра телепередач ребёнком составляет в среднем более двух часов.                                                                                                                                            50% детей смотрят телепередачи безо всякого выбора и исключений.                                                                                  25% детей в возрасте от 5 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд.                                                                                                                                              38% ребят в возрасте от 5 до 12 лет, отвечая на вопрос о том, как они предпочитают проводить свободное время, на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на свежем воздухе и общение с семьёй.

4. обсуждение проблемы родителями и обмен мнениями.

Воспитатель: какие у вас будут вопросы?                                                                                                                                   Примерные вопросы: - Что же делать и нужно ли что-то делать?                                                                                      -Возможно стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребёнка определёнными программами?                                                                                                                                                                               -Есть ли в просмотре передач, особенно для детей среднего и старшего возраста, нечто положительное?                                                                                                                   -Какие, на ваш взгляд, телепередачи формируют личность ребёнка?                                                                           -Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребёнка с телевизором.                                                        Воспитатель: Что ж, в нашей группе существуют разные взгляды и мнения. Давайте попробуем выявить достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором.

Игра «Хорошо-плохо».

На доске прикреплены две картинки: на одной – телевизор и человек в дружеском рукопожатии, а на другой – знак грозы и молнии. Под первым рисунком воспитатель пишет под диктовку родителей о положительном влиянии телевидения, под вторым о отрицательном.

Воспитатель: как видите, у телевидения есть положительные, и отрицательные стороны, и это стоит учитывать при воспитании ребёнка. Не следует использовать телевизор как средство отвлечения ребёнка для того, чтобы отдохнуть, не общаться, не играть и не заниматься с ним.

Родителям предлагается посмотреть и обсудить рисунки детей, подготовленные к собранию, на тему «Я смотрю телевизор».

5. Тестирование родителей.

Тест на обнаружение телевизионной зависимости.

6. Заключительная часть.

Рефлексия «Пирамида знаний».                                                                                                                                           Родители записывают на листочках знания, приобретённые или расширенные на собрании, и прикрепляют их к заранее приготовленному контуру пирамиды. Вывод делает воспитатель: Телевидение способно стать эффективным средством развития ребёнка. Но при этом очень важно, какие телепередачи смотрят наши дети и сколько. Главное, чтобы мы-родители и наши дети - не попали в зависимость от телевизора, не заболели телеманией, а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему.

Принятие решения.

Решение текущих вопросов. Индивидуальные беседы.