Наглядная информация для родителей
методическая разработка (младшая группа)

Наглядная информация для родителей

Прежде чем воспитывать ребенка...

Возьмите себя в руки и не горячитесь, присядьте там, где Вам удобно, расслабьтесь и задумайтесь: зачем?

1. Какая цель очередного Вашего воздействия: оно как интервенция или же как освобождение ребенка.

2. Вам хочется навязчиво с ним поделиться опытом, у Вас желание скорее протянуть ребенку руку.

3. Вам хочется еще раз подчеркнуть зависимость ребѐнка или вселить в него уверенность и защищенность.

4. Вам хочется устроить малышу очередной военный свой совет — «убить» веру в себя,

5. А может быть, Вам хочется вдолбить в него какие-то запреты, которые он будет нарушить, давая повод Вам, чтобы Вы могли на нем все время разряжаться.

6. А может быть, Вам хочется, в конце концов, сделать ребенка для себя удобным и «прополоть» черты его характера, все неугодные мгновенно вырвать, как бурьян.

7. А может быть, Вы собрались сегодня подсчитать очередные шалости ребенка.

8. А может быть, Вы просто почему-то рассержены, разозлены, у Вас потребность критиковать, негодовать и осуждать.

9. А может, Вы задумали устроить малышу стереотипную, очередную порку.

10. А может быть, Вам просто надо скрыть самих себя за ширмой и занавесью воспитания.

Наказывая, подумай: «Зачем?!»

Владимир Леви

7 правил для всех

1. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, по идее, наказание должно быть полезным, не так ли? Никто не спорит. Однако наказывающий забывает подумать…

2. Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, НЕ наказывайте. Даже если поняли, что обычно слишком мягки, доверчивы и нерешительны. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай»!

3. За один раз – одно. Даже если проступков совершено сразу необозримое множество, наказание может быть суровым, но только одно, за всѐ сразу, а не по одиночке – за каждый. Салат из наказаний – блюдо не для детской души!

Наказание – не за счѐт любви, чтобы не случилось, не лишайте ребѐнка заслуженной похвалы и награды.

4. Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Иные чересчур последовательные воспитатели ругают и наказывают детей за проступки, обнаруженные спустя месяц, а то и год (что-то испортил, стащил, напакостил) забывая, даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок давности правонарушения. Риск внушить ребѐнку мысль о возможной безнаказанности не так страшен, как риск задержки душевного равновесия.

5. Наказан – прощѐн. Инцидент исчерпан. Страница перевѐрнута, как ни в чѐм не бывало. О старых грехах, ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала!

6. Без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребѐнком как торжество нашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребѐнок считает, что мы несправедливы, наказание содействует только в обратную сторону!

7. Ребѐнок не должен бояться наказания. Не наказания он должен бояться, не гнева нашего, а нашего огорчения…

При дефиците любви становится наказанием сама жизнь, и тогда наказание ищется как последний шанс на любовь.

«Почему ребенок не слушается?»

Общие причины непослушания:

- нерешительный отказ ребенку в просьбе или отказ без объяснений;

- отсутствие у ребенка интересной деятельности;

- отрицательный пример взрослых;

- злоупотребление запрещениями, нравоучениями, наказаниями;

- непоследовательность, несогласованность требований взрослых к ребенку;

- запугивание или захваливание малыша;

- несправедливое отношение к ребенку;

- непосильные поручения;

- нарушение режима дня;

- непонимание ребенком требований взрослых.

Основные причины капризов:

- недомогание, перевозбуждение, переутомление;

- заласкивание или черствое отношение родителей к ребенку;

Основные причины упрямства:

- протест ребенка против несправедливого отношения, унижения его достоинства;

- слишком строгое отношение к ребенку;

- нетактичность взрослых;

- неразумное ограничение самостоятельности ребенка;

- ненасыщенное, несодержательное, малоэмоциональное или недостаточное общение со взрослым;

Что делать, если ребенок капризничает?

- отвлечь от причин, вызывающих;

- объяснить неразумность требований;

- показать, что такое поведение огорчает взрослого.