Семинар-практикум для родителей «Семейная академия для маленьких умников»
материал
Семинар-практикум для родителей по развитию умственных способностей старших дошкольников, как компонента готовности к школьному обучению
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 75.43 КБ |
Предварительный просмотр:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Сказка»
Семинар для родителей
«Семейная академия для маленьких умников»
г. Бородино
2021 г.
Целевая аудитория: родители воспитанников старшего дошкольного возраста.
Актуальность (проблема): Большинство родителей детей 5,5-6,5 лет озабочены вопросами подготовки ребенка к школе. При этом многие родители понимают под готовностью к школьному обучению умения писать, читать и считать. Часто мамы и папы записывают своих детей на «подготовительные» занятия в различные «развивающие» студии, кружки и т.д., тем самым создают дополнительную нагрузку, ставя под угрозу физическое и психическое здоровье своего ребенка.
Цель: повышение компетентности родителей в вопросах умственного развития старших дошкольников.
Задачи:
1. Содействовать формированию осмысленного отношения родителей к развитию умственных способностей детей, как элементу готовности к школьному обучению.
2. Познакомить родителей с содержанием понятия «умственные способности» и особенностями их развития в старшем дошкольном возрасте.
3. Вооружить родителей практическими приемами развития умственных способностей, учитывающими физиологические и психологические особенности детей.
Структура проведения семинара:
1. Организационный этап – активизация деятельности.
2. Подготовительный этап – погружение в тему семинара.
3. Основной этап – практическая деятельность.
4. Итоговый этап – подведение итогов, обратная связь.
Ход семинара:
1. Приветствие – упражнение «Круг приветствия»: Участники встают в круг. По очереди каждый участник делает полшага в середину, произносит любое приветственное слово / фразу, показывает какое-нибудь движение или жест, свойственный ему или придуманный, затем возвращается на прежнее место. Все игроки повторяют как можно точнее его движение, мимику, и так далее до последнего участника.
(Упражнение способствует сплочению и раскрепощению участников семинара, а также развивает внимание, эмоциональный интеллект).
Участники садятся на стулья, полукругом, лицом к экрану.
Ведущий предлагает посмотреть на экран, где представлены несколько задач, и решить их. (Рисунок 1)
(Все задачи являются реальными, взятыми из учебников / задачников для детей 7 лет.)
Рисунок 1.
Ведущий подводит родителей к пониманию того, что для поиска решения задачи необходимо не просто выполнить элементарные операции сложения, вычитания и др., в первую очередь, необходимо уметь работать с информацией (выделять значимую, отделять ненужную), размышлять.
Ведущий предлагает найти решение для следующей ситуации, представленной на экране. (Рисунок 2)
Рисунок 2.
Ведущий подводит родителей к пониманию того, что для поиска решений часто необходимо как владение определенными знаниями (как, например, в данном случае - о свойствах различных материалов), так и умение применять имеющиеся знания в различных жизненных ситуациях, меняющихся условиях.
2. Ведущий: Умение решать различные задачи, справляться с проблемами, осуществлять познавательную деятельность, приспосабливаться к изменяющимся условиям среды и управлять ею – это есть умственная способность организма.
Умственные способности проявляются и в учебной, и в исследовательской, и в трудовой деятельности, общении и социальной жизни в целом. Данное понятие объединяет отдельные познавательные способности: ощущения, восприятие, память, представления, мышление, воображение, волю, рефлексию, внимание и др.
(На экране -
Сегодня в век информационных технологий легко найти множество различных заданий и упражнений на развитие, например, внимания, памяти, воображения и т.д. Все они, безусловно, способствуют развитию ребенка. Однако, развивая ребенка, мы не должны забывать о его здоровье: физическом и психологическом. И поэтому важно не перегрузить ребенка, свести к минимуму «сидение» за столом (за партой) и использовать те средства, которые наиболее соответствуют физиологическим и психологическим особенностям ребенка старшего дошкольного возраста. Мы все знаем, что естественной формой для дошкольника является игра.
Сегодня я хочу представить вам некоторые игровые задания, упражнения, которые не требуют особых усилий со стороны взрослых и при этом в естественных условиях (по дороге домой / в детский сад, на прогулке) развивают умственные способности детей.
3. Родители делятся на 2 команды.
Первое задание – придумать название команды: каждой команде предлагается набор слов (1 команда – храбрый, звонкий, веселый; 2 команда – светлый, умный, надежный). Слово – ассоциация, которое возникает по отношению к этим словам и будет названием команды.
Игровое упражнение «Удивительное – рядом»: Найдите вокруг себя и назовите что-нибудь необычное (каждая команда называет поочередно).
С детьми можно играть, гуляя по городу и называя то, что увидите по дороге: дерево с кривым стволом, голубя с белыми пятнами, странное пятно на асфальте или облако в виде жирафа…Кто больше интересного заметит – вы или ребенок?
Игра развивает наблюдательность и восприятие, стимулирует творческое мышление.
Игровое упражнение «Найди отличие»: перед командами две куклы (или две машины, или др.). Команды поочередно называют по одному отличию (формулируя ответ полным предложением).
Гуляя с ребенком, поищите разницу между двумя предметами. Сравните, например, две машины или двух собак. Кто обнаружит больше отличий? Задание посложнее – отыскать наоборот, сходство. Что общего у вороны и у кошки? (Ответы: оба они хищники, у каждого два глаза, когти, хвост. Здорово, если удастся придумать что – то смешное. Например, они разговаривают, похоже: кошка – «мур»!, а ворона – «карр!».)
Вы удивитесь, но такая незамысловатая игра развивает наблюдательность и мышление, расширяет представление об окружающем мире.
Игровое упражнение «Удивительное – рядом»:
Смотри в оба.
Считаем ворон. Предложите малышу по дороге сосчитать что – либо: скамейки, собак, велосипедистов и т.п. Кроме счетных навыков будут развиваться наблюдательность, внимание, память (надо все время держать в уме предыдущую цифру). Дошколятам можно усложнить задачу – вести учет сразу несколько предметов, например березок и елок или собак и ворон. Это замечательный способ тренировки объема памяти, измеряйте шагами расстояние, например, между подъездом и скамейкой, качелями и песочницей. Потренируйтесь в обратном счете: идете от клумбы к елочке – считаете «один – два – три – четыре –пять», обратно – «пять – четыре – три –два –один»
Цвет и форма.
По очереди называйте предметы определенного цвета или формы, те, что видите вокруг. Например, зеленая елка, зеленая машина, зеленое платье у девочки. Или треугольные крыша, качели, горка. Можно также отыскивать предметы, похожие на буквы. Горка – как Л, качели – П, карусель – О…Закрепляются необходимые знания, тренируются внимание и наблюдательность.
Вилами на воде.
Мелкую моторику для письма развивают, рисуя мелом на асфальте, палочкой на песке и даже на воде, а так же прямо в воздухе. В двух последних случаях может родиться интересная игра. Малыш нарисует в воздухе букву или один предмет, а вы отгадайте, что это. Потом поменяйтесь ролями. Так между делом, ребенок тренирует зрительное восприятие.
Где были и что делали?
Вернувшись, попросите детей рассказать домашним о том, что интересного видели, кого встретили…
Венгер Л.А.: «Быть готовым к школе не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Семинар - практикум «Школа заботливых родителей».
Использование нетрадиционных методик рисования с детьми раннего возраста в семейном воспитании...
Семинар - практикум для педагогов "Охрана прав и достоинств маленького ребенка"
1 часть семинара (теоретическая): Международные документы и документы РФ о защите прав ребенка; о жестоком обращении с детьми; право на защиту и помощь.2 часть (практическая): викторины; игры; разгады...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/04/picture-574979-1480870799.jpg)
СЕМИНАР - ПРАКТИКУМ С ПЕДАГОГАМИ (РОДИТЕЛЯМИ) ПО РАЗВИТИЮ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ
ИНТЕРЕСНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ, ПОЛУЧИЛО ВЫСОКУЮ ОЦЕНКУ КОЛЛЕГ. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ПО САМООБРАЗОВАНИЮ....
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/09/picture-163426-1449637119.jpg)
Семинар практикум совместно с родителями по теме гендерного воспитания
В конспекте описываются совместные формы и методы детского сада и семьи по гендерному воспитанию детей дошкольного возраста...
Семинар - практикум для педагогов «Технология А.И.Савенкова «Маленький исследователь»
Семинар - практикум «Технология А.И.Савенкова«Маленький исследователь»,как эффективный метод реализациисистемно-деятельностного подхода»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/19/picture-1220735-1582099775.jpg)
семинар Практикум «Самый трудный родитель, самый приятный родитель»
Цель семинара-практикума: развитие навыков гибкого и доброжелательного отношения в общении с родителями....
Клуб родителей "Семейная академия"
Клуб родителей "Семейная академия" призван создать единое пространство развития ребёнка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноенного воспитательного процесса....