Как русская народная сказка обогащает речь старших дошкольников
статья (старшая, подготовительная группа)

Как русская народная сказка обогащает речь старших дошкольников

Яковлева Н.Н. учитель-логопед ГБДОУ д\с №15 СПб

У дошкольников старшего возраста обогащение речевых высказываний происходит благодаря постоянному знакомству с лучшими литературными произведениями. И надо отметить то именно русская народная сказка формирует образность речи у дошкольников.

Безусловно, сказки оказывают огромное воспитательное и обучающее воздействие на ребёнка. Русская народная сказка хорошо воспринимается детьми, благодаря ей у дошкольников развиваются все психические процессы, особенно мышление и воображение.

Когда мы читаем детям сказки, то оказываем им посильную помощь в освоении неисчерпаемого богатства русского языка. Мы замечали, что в сказках происходят повторения «крылатых» выражений: «утро вечера мудренее», «скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается». Или используются словосочетания: «море синее», «дремучий лес» - ребенок их слышит, запоминает и начинает сам использовать в своей речи.

Все знают, что любая сказка может быть использована для воспитания детей, при условии, что речь педагога или родителя грамотная, интонационно-окрашенная: звукопроизношение правильное и четкое, он делает необходимые логические паузы.

После рассказывания или чтения сказки, для лучшего усвоения материала, с детьми необходимо провести беседу, поговорить о содержании, о поступках героев, о добре и зле.

Родителям можно использовать целый ряд приёмов:

• задавая вопросы ребенку, помнить об их разнообразии;
• если ребенок что-то забыл, не может ответить на вопрос, необходимо напомнить эпизод сказки, обратить внимание ребёнка на отдельное слово, фразу, поступок героев произведения;
• при рассматривании иллюстраций, спросить: для чего художник это нарисовал, что он этими иллюстрациями он хотел сказать (на это обращает внимание ребенка взрослый!)
• можно предложить создать словесные зарисовки, где ребёнок воображает себя художником-иллюстратором, создающим картинки к сказкам;
• повторное чтение отрывков из сказки поможет раскрыть художественные достоинства произведения, подметить сравнения, эпитеты, а также другие средства выразительности;
• самый лучший способ пропустить сказку через «себя» - это драматизация отрывков, которые интересны для обогащения и активизации словаря ребенка.

Подводя итог, можно отметить, что сказки приглашают детей в мир волшебства, где они учатся использовать богатый опыт, накопленный народом в виде фольклора (сказки, загадки, пословицы, поговорки, песни, игры, потешки), помогают улучшить речь и словарный запас детей.