Особенности организации проектной деятельности детей раннего возраста
проект

                                ДЖАЛЕНКО НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА

                             Воспитатель группы № 4 «Сказка»      

                                             ГБДОУ № 41 Адмиралтейского района  СПб

Особенности организации проектной деятельности детей раннего возраста

Я воспитатель раннего возраста, ГБДОУ детского сада №41 Адмиралтейского района. Ранний возраст- особый возраст, призванный обеспечить полноценное развитие маленького ребенка в неповторимый и самый уязвимый период его жизни. Чтобы ребенок ясельного возраста был здоров, развит, деятелен и жизнерадостен необходимы условия. В раннем возрасте состояние ребенка неустойчиво, зависит от настроения других детей и конечно же от самочувствия малыша. Особое внимание следует уделить формированию простейших навыков опрятности и самообслуживания, закладывать фундаменты гигиенической культуры, формирование доступных правил поведения. Современные требования. Предъявляемые к образовательному процессу в дошкольном учреждении, меняют систему управления дошкольным образованием, определяют необходимость выработки новых подходов к педагогической деятельности. Эффективным средством организации современного образовательного процесса является технология проектирования и проект как одна из форм поисковой деятельности. В настоящее время выделяют следующие этапы и уровни формирования проектной деятельности у дошкольников: первый от 2,5 до 5 лет – подражательно- исполнительский; второй от 5 до 6 лет- развивающий; третий от 6 до 7 лет – творческий.  В раннем возрасте дети ещё не могут сами выбрать проблему и пути её решения из-за отсутствия опыта. Поэтому воспитатели сами выбирают проблематику и пути её решений. Сами проекты могут быть разными. Но самыми актуальными являются в раннем возрасте воспитание культурно- гигиенических навыков, формирование элементарных навыков поведения за столом и т.д.

Самостоятельно ребёнок не может найти ответы на все интересующие его вопросы – ему помогают педагоги и родители.

Большинство навыков и знаний приобретается детьми из игры. Именно проектная деятельность в этом возрасте может быть благодатной почвой для развития детей.

Проектная деятельность будет способствовать:

-активизации познавательной деятельности детей;

-формированию у них специфических умений и навыков коммуникативного характера;

-развитию творческой активности детей в процессе игровой и познавательной деятельности.

К тому же она позволяет объединить педагогов, детей и родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу.

Если рассматривать подробнее документ ФГОС, то будет очевиден тот факт, что некоторые пункты образовательных стандартов можно реализовать посредством проектной деятельности.

В младших группах выбор проекта осуществляет воспитатель, основываясь на интересах детей.

Темами проекта могут стать, как и определённый раздел образовательной программы, программы дополнительного образования, так и события в жизни детского сада, города, страны и т.д.

Так, например, в своей группе, с детьми раннего возраста, уже второй год ведётся работа в данном направлении. Были реализованы проекты: « Мамин день», « Зуб неболейка», « Лучок- зеленый дружок»

Таким образом, проектная деятельность – это вид педагогической работы, который и будет востребован в связи с реализацией Федеральных государственных образовательных стандартов,  в практику работы дошкольных образовательных учреждений, так как он, как никакой другой, поддерживает детскую познавательную инициативу, помогает получить ребёнку ранний, социальный, позитивный опыт реализации собственных замыслов, требует поиска нестандартных действий в разнообразных обстоятельствах, развивает познавательную и творческую активность дошкольника.