Григорян Лусине Мушеговна, воспитатель   в МОУ СОШ №21 (дошкольное отделение)

Доклад: «Работа с родителями на современном этапе

развития»

В настоящее время российское дошкольное образование переживает переломный период. Повод для грядущих перемен - это изменения в законе "Об образовании в Российской Федерации" и сопутствующий ему Федеральный государственный образовательный стандарт (далее ФГОС) дошкольного образования.

В Законе предусмотрено, что в решении сложных многоплановых задач, связанных с реализацией ФГОС ДО, эксклюзивная роль принадлежит семье. В статье 44 Закона впервые определены права, обязанности и ответственность родителей за образование ребенка. В связи с этим необходимо по-новому взглянуть на взаимодействие дошкольного образовательного учреждения (далее ДОУ) с родителями, с целью создания единого образовательного пространства "семья - детский сад" для их равноправного и заинтересованного партнерства.

Новые задачи, встающие перед ДОУ, предполагают его открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями и другими социальными институтами, превращающими детский сад на современном этапе в открытую образовательную систему с более гибким и свободным процессом обучения

Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ решается в трех направлениях:

• работа с коллективом детского сада по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями;
• повышение педагогической культуры родителей;

• вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

Цель работы ДОУ с семьей

Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями, вовлечение семьи в единое образовательное пространство, установление доверительных, партнерских взаимоотношений с родителями.

Основные задачи работы:

• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
• объединить усилия для развития и воспитания детей;
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки;
• активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;

-    поддерживать   их    уверенность    в    собственных    педагогических возможностях.

Принципы взаимодействия ДОУ с родителями:

1. доброжелательный стиль общения;
2. индивидуальный подход;
3. сотрудничество, а не наставничество;
4. тщательная подготовка к каждому мероприятию;
5. динамичность.

Преимущества новой системы взаимодействия ДОУ с семьей:

-   положительный  эмоциональный  настрой  педагогов  и   родителей  на совместную работу по развитию и воспитанию детей;

• учет индивидуальности каждого обучающегося;
• самостоятельный выбор родителями направления в развитии и воспитании ребенка;
• укрепление внутрисемейных связей, эмоционального общения, нахождение общих интересов и занятий;

- возможность реализации единой программы развития и воспитания ребенка в ДОУ и семье;

• возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений;
• открытость детского сада для семьи;
• сотрудничество педагогов и родителей в развитии и воспитании детей;
• создание активной развивающей среды, активных форм общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы

к развитию ребенка в семье и ДОУ;

• диагностика общих и частных проблем в развитии, обучении и воспитании ребенка.

Функции работы ДОУ с семьей:

1. ознакомление   родителей   с    содержанием   и    методикой   учебно- воспитательного процесса, организуемого в ДОУ;
2. психолого-педагогическое просвещение родителей;
3. вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность (слайд 8);
4. помощь отдельным семьям в воспитании детей;
5. взаимодействие родителей с общественными организациями города;
6. распределение обязанностей и ответственности в работе (родители - воспитатель - методист - медперсонал - заведующая - специалисты).

В процессе работы с семьей в ДОУ решаются задачи, связанные с возрождением традиций семейного воспитания, вовлечение родителей, детей и педагогов в объединения по интересам и увлечениям, организации семейного досуга.

Вовлечение родителей в педагогический процесс учреждения называется «открытость детского сада внутрь». Сотрудничество ДОУ с социальными институтами, его открытость влияниям микросоциума, т.е.

«открытость детского сада наружу», также является сегодня одним из направлений деятельности дошкольного учреждения. К новым принципам взаимодействия относится и вариативность содержания, форм и методов образования родителей. Современный родитель нуждается в изучении, как новых тем, так и старых в новом звучании. Поэтому педагогам необходимо

строить работу с родителями, используя разнообразные формы просвещения, формируя родителей как педагогов.

Направления, по вовлечению родителей в совместную деятельность с ДОУ:

1. Познавательные   –   обогащение   родителей   знаниями   в    вопросах воспитания детей.
2. Информационно-аналитические - изучение семьи, ее особенности.
3. Наглядно-информационные – донести до родителей любую информацию.
4. Досуговые – совместные мероприятия с родителями.

Новые формы и методы работы ДОУ с семьей:

• "Круглый стол" по любой теме;
• собеседование, диагностика, тесты, опросы на любые темы, анкетирование;
• интервью с родителями и детьми на определенные темы;
• тематические выставки;
• консультации специалистов;
• устный журнал для родителей;
• семейные спортивные встречи;
• почта и телефон доверия;
• конкурсы семейных талантов;
• семейные проекты "Наша родословная";
• организованная образовательная деятельность для просмотров родителей;
• аукцион секретов воспитания;
• день родительского самоуправления в детском саду;
• родительская гостиная (эффективная форма сотрудничества детского сада и семьи).
• портфолио семейного успеха.

Важные моменты:

а) все материалы для ознакомления должны быть эстетически оформлены;

б)   содержание   материалов  необходимо  регулярно  обновлять,   иначе родительский интерес к этой информации быстро пропадет;

в) оформление материалов должно быть выполнено так, чтобы привлекать внимание родителей (текст - на цветной бумаге, фотографии детей группы, картинки-символы);

г) содержание предполагаемого материала должно быть действительно интересно большинству родителей.

Одной из форм работы ДОУ с семьёй является «день родительского самоуправления в детском саду». Основной целью проведения такого дня является педагогическое просвещение родителей с привлечением их к образовательному процессу в ДОУ.(Одни родители проводят занятия, другие прогулку, совместные игры в вечернее время. В начале данного мероприятия проводится предварительная работа. Родителей знакомят с новой формой взаимодействия ДОУ с семьей (неделя самоуправления), предлагаются анкеты, где каждый родитель может ответить на вопросы, какой вид деятельности они смогли бы провести в группе. Так же составляется график посещения родителями тех видов деятельности, которые они хотели бы провести. С каждым родителем, участвующим в неделе самоуправления проводятся индивидуальные консультации по проведению тех или иных видов деятельности. По завершению недели родительского самоуправления родители обмениваюся впечатлениями за круглым столом).

Работа с родителями - это процесс общения разных людей, который не всегда проходит гладко. Естественно, могут возникнуть проблемные ситуации во взаимоотношениях педагогов и родителей: конфликты между родителями из-за детей, родительские претензии к воспитателям по разным вопросам, жалобы воспитателей на пассивность родителей, невнимание родителей к рекомендациям воспитателей в связи с недостатком авторитета педагога из-за молодого возраст или небольшого опыта.

В заключении можно сделать вывод, что важным моментом в предупреждении проблемных ситуаций является установление личного контакта педагога с родителями, ежедневное информирование о том, как ребенок провел день, чему научился, каких успехов достиг. Отсутствие