Консультация для родителей: «Влияние классической музыки на эстетическое воспитание дошкольника»
консультация

Слайд 1

Консультация для родителей « Влияние классической музыки на эстетическое воспитание дошкольника »

Слайд 2

Одной из истинных, базовых потребностей человека, является – потребность в красоте, как естественное стремление к гармонии, порядку, равновесию и, как следствие, появляется потребность – выразить себя! Ещё древние мудрецы советовали окружать ребёнка красотой и добром. Процесс формирования будущей личности ребёнка, характеризуется не только получением новых знаний и умений, но и на выработку определённых ценностных ориентаций человека, составляющий базис личностной культуры и эстетического самосознания . Эстетическое развитие ребёнка – основа для формирования будущей личности.

Слайд 3

В настоящее время, с развитием новых технологий, появляется много новых компьютерных игр и забав. И они не так безобидны, как кажутся на первый взгляд. Виртуальная реальность поглощает психофизические функции человека, подменяя творческую фантазию на простое оперирование готовыми шаблонами в игре. А ведь в ходе формирования своего отношения к тому или иному явлению действительности, в раннем детстве у ребёнка закладываются первые ростки эстетического восприятия , на основе первых впечатлений и ответного эмоционального отклика. Какой эмоциональный отклик может быть в виртуальной реальности?

Слайд 4

Поэтому, важнейшей задачей на сегодняшний день является приобщение детей к истинным ценностям, к истокам родной культуры. Феномен музыкального искусства заключается в способности, вызывать эмоциональные реакции, переживания, побуждает давать оценки, сравнивать. Выдающийся русский учёный – педагог Б. М. Теплов, исследуя художественные способности детей, установил, что в основе восприятия всех видов искусств лежит эстетическое переживание содержания произведения. Чтобы понять музыкальное произведение , нужно эмоционально пропустить его через себя, а затем поразмыслить над ним. Н. А. Ветлугина, также подчёркивает эстетическую природу эмоциональной отзывчивости.

Слайд 5

Музыкальное произведение может быть оценено на основе одних эмоций, без осознания того, что в нём выражено. Но, именно важно, чтобы ребёнок пережил эстетическое переживание при слушании классики , потому что поразмыслить можно над тем, что имеет содержание, т. е. музыкальный образ . Классическую музыку создавали гениальные композиторы : Моцарт, Бетховен, Чайковский, в совершенстве владеющие всеми выразительными средствами музыки , нужными для создания того или иного образа, настроения, созданными по всем законам гармонии. Музыка , это в первую очередь звуковые колебания, различной частоты. Огромное значение имеет ритм музыки .

Слайд 6

Пульсация низкочастотных басов, в определённом темпе, резкие, скачкообразные ритмы, с бесцветной мелодией – это может крайне негативно подействовать на психику взрослого человека, а тем более на неокрепшую психику ребёнка. А эти характеристики преобладают в молодёжной клубной музыке . Ребёнок, воспитанный на образцах высокохудожественной музыки , впитавший в себя мелодии родного края, никогда подобную музыку слушать не будет ! Это, как прививка, на всю жизнь.

Слайд 7

Язык современной популярной музыки ( эстетически примитивный и физиологически вредный, не соответствует целям и задачам истинного искусства, а наносит огромный вред психике ребёнка. Противостоять этому может возрождение системы любви и понимания к ценностям высокохудожественной музыки , а также к фольклору. То, что увидит и услышит ребёнок в раннем детстве, станет ориентиром для него, эталоном, поэтому так важны уроки красоты.

Слайд 8

Эстетическое воспитание дошкольников – это : развитие способности воспринимать , чувствовать и понимать прекрасное в жизни, искусстве, стремление участвовать в преобразовании мира по законам красоты. Одна из главных задач современной педагогики, научить видеть прекрасное, находить и создавать гармонию во всём: в природе, труде, поступках.

Слайд 9

В ходе работы с детьми дошкольного возраста , мы поставили следующие задачи художественно-эстетического воспитания : – развивать эмоциональную сферу детей, учить чувствовать, сопереживать произведениям искусства; – дать детям представление о видах искусства, обогащать словарный и интеллектуальный запас детей; – формировать навыки творческой деятельности, интерес к поиску, исследованию; – формировать осознанное восприятие музыкальных и художественных произведений.

Слайд 10

Понятие « эстетики » и «этики» неразрывно связаны в педагогическом процессе. «Прекрасное, по своему содержанию, тождественно с добрым» , работа по музыкальному воспитанию детей с раннего возраста, даёт хорошую основу для эстетического , а, следовательно, нравственного воспитания ребёнка .