образовательный проект по теме "Дружная семья"
проект (младшая группа)

 Образовательный проект

   «Дружная семья»

                                                                                                                      Выполнила воспитатель

                                                                                                                      МБОУ Новолеушинская СОШ

                                                                                                          Гогсадзе Т.В.

                                                            2020г

                        Проект  «Дружная семья».

Тип проекта: Познавательно-творческий, групповой

Вид проекта: долгосрочный 4  мес.

Участники проекта: воспитатель, воспитанники группы, родители.

Слайд 2-3

                                 Пояснительная записка:

 С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Развитие личности ребёнка невозможно без семейного воспитания. Именно в семье он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и

 социального развития ребенка. Родители являются первыми педагогами, они закладывают основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка с раннего возраста.

Слайд 4

Актуальность проекта

Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи». 

Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско  – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому , сплотить коллектив детей и родителей; способствовать развитию семейного творчества, сотрудничества семьи и детского сада.

Проблема:  Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

 Некоторые дети плохо знают членов своей семьи по именам. В группе есть родители, которые не хотят принимать участия в общих мероприятиях, они считают, что это не так важно для их ребёнка.

Цель проекта: Формировать у детей понятие «Семья», показать её ценность для каждого человека, воспитывая любовь к своим близким родственникам и привлечь родителей к сотрудничеству с детским садом.

Слайд 5

Задачи проекта:

• формировать у детей представление о семье;
• формировать представления о родственных отношениях;
• закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
• воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;
• воспитывать уважение к труду и занятиям членов семьи.
• привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей, разнообразить формы работы с родителями.

Слайд 6

Предполагаемые итоги реализации проекта

Знание детьми информации о своей семье.

Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого ребенка.

Интерес у родителей к тому, как ребенок реализуется в совместной творческой деятельности.

Проявление помощи и активного участия со стороны родителей в развитии детей, как дома, так и в детском саду.

Слайд 7      

 Образовательные области:

Социально – коммуникативное развитие:

Развитие игровой деятельности.

Приобщение к элементарным к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).

Формирование гендерной, семейной принадлежности.

Формировать у детей доброе отношение к своим родителям.

Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Познавательное развитие:

Формировать умение называть членов соей семьи.

Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям.

Продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжету: дорожка - дома - улица и тд.

Речевое развитие:

Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Объяснить поступки персонажей и последствие этих поступков.

Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Художественно – эстетическое развитие:

Формирование устойчивого интереса к изодеятельности, аппликации, лепке.

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

Формировать умение развитию навыков выразительной и эмоциональной передаче игровых и сказочных образов.

Физическое развитие:

Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки.

Совершенствовать культурно – гигиенические навыки.

Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях.

Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Слайд8

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный

подбор детской художественной литературы

подбор сюжетных картинок и иллюстраций

работа с методическим материалом, литературой по данной теме

создание комфортной среды

Слайд 9

 2 этап – Выполнение проекта

 Чтение, рассказывание и заучивание художественной литературы:  «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» РНС, «Гуси-лебеди» РНС, «Честное слово»,  «Посидим в тишине» З.Александрова, «Бабушкины руки» Л.Квитко; Сказки «Волк и семеро козлят»,"Три медведя», «Сказка о глупом мышонке» А.Маршак, . стихотворений «Вот какая мама» , «Моя семья» Д. Габе, С.Капутикян «Моя бабушка», С.Баруздин «Мамина работа», И. Косякова «Всё она»; Заучивание стихотворений Е. Благининой «Вот так мама».

заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры;

использование дидактических игр: «Чьи детки», «Кому что нужно для работы», «Кем быть»;

сюжетно-ролевые игры: «День рожденья», «Семья», «Дочки-матери», «Театр»;

разыгрывание ситуации: «Бабушкин праздник», «Чем можно порадовать маму», «У нас в гостях друзья», «Идем в кино», «Помогу папе».

Роль родителей в реализации проекта:

• отбор фотографий для ленты времени,
• настенного панно «Наши мамочки»,
• изготовление поделок к конкурсам;
• совместное участие в выставках;
• рассказ о своей профессии;
• совместное посещение семьями кинотеатра.

Слайд 10

                                                                                                 Таблица 1

 Слайд11    

                                                                                             Таблица 2                                                                                                                                                                                                

Слайд12

3 этап- Завершающий :

-выставка поделок и альбомов.

-развлечение с родителями эстафета « Папа, мама, я спортивная семья» приуроченная к дню семьи.