КОНСПЕКТ МАСТЕР – КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ на тему: «Волшебный мир пальчиковых игр»
методическая разработка (младшая группа)
познакомить родителей с разнообразием игр, необходимых для развития мелкой моторики рук в работе с детьми.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.63 КБ |
Предварительный просмотр:
муниципальное дошкольное образовательное учреждение Цильнинский детский сад «Терем-Теремок» МО «Цильнинский район» Ульяновской области
(МДОУ Цильнинский детский сад «Терем-Теремок» МО «Цильнинский район»)
КОНСПЕКТ
МАСТЕР – КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
на тему: «Волшебный мир пальчиковых игр»
Подготовила:
воспитатель 1 категории
Курамшина Р.Р.
р.п.Цильна 2022 г.
Цель: повышение компетентности родителей в вопросах развития мелкой моторики в домашних условиях; познакомить родителей с разнообразием игр, необходимых для развития мелкой моторики рук в работе с детьми; дать практические рекомендации родителям по развитию мелкой моторики рук.
Задачи:
- донести до родителей важность использования пальчиковых игр в развитии образного мышления, воображения, творчества, развития речи;
- заинтересовать родителей использовать разнообразные пальчиковые игры дома для развития детей.
Предварительная работа:
- презентация «Влияние мелкой моторики на развитие ребенка раннего возраста»,
- консультация «Влияние мелкой моторики на развитие ребенка раннего возраста».
- фото вернисаж (фотографии детей в процессе выполнения различных пальчиковых упражнений).
Оборудование: презентация, карандаши, резиновые игрушки с шипами, пальчиковый театр, крышки от бутылок, различные пособия по мелкой моторике и развитию речи.
Участники: воспитатель, родители.
Форма проведения: мастер-класс.
Ход мероприятия:
Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада, что мы собрались все вместе.
Исследования ученых показали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем активнее и точнее движение пальцев у малыша, тем быстрее он начинает говорить.
Известный педагог Василий Александрович Сухомлинский сказал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев», а М.Монтессори утверждала «Таланты детей находятся на кончиках их пальцев» и т.к. мы все мечтаем, чтобы наши дети были умными и талантливыми, мы заинтересованы развивать общую и мелкую моторику ребёнка с самого раннего возраста. Рука имеет самое большое представительство в коре головного мозга.
У нас на ладони находится множество биологически активных точек. Воздействуя на них можно регулировать функционирование внутренних органов.
Мизинец - сердце, безымянный палец- печень(почки), средний- кишечник, указательный- желудок, большой – голова. Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко.
Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Движение организма и речевая моторика имеют единые механизмы, следовательно, развитие мелкой моторики рук напрямую влияют на развитие речи.
Большинство детей имеет нарушение или недоразвитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. Движения рук бывают неловкими, несогласованными, у них часто не выделяется ведущая рука. Дети порой не в состоянии одновременно действовать двумя руками сразу.
Для развития мелкой моторики руки разработано много интересных методов и приемов.
В нашем детском саду педагоги используют основной принцип дидактики: от простого к сложному.
В раннем возрасте мы проводим работу по коррекции нарушений мелкой моторики в следующих направлениях:
• Лепка и рисование пальчиковыми красками
• Работа с бумагой (складывание, обрывание, выкладывание узоров).
• Игры с мелкими предметами, бросовым материалом (бусы, камешки, пуговицы, спички, прищепки, мелкие игрушки)
• Использование различных приспособлений (массажные мячики, валики, ёжики, скалочки, семена).
• Игры с природным материалом (шишки, песок, вода… игры с крупой, фасолью).
• Шнуровка, застёгивание пуговиц, замков, мозаика, пирамидки, матрёшки, вкладыши, лабиринты, счёты, кубики, пазлы, разрезные картинки.
• Игры с нитками (наматывание клубков).
• Игры с карандашом (обводка, штриховка, раскрашивание).
• Конструктор, строительный материал.
Как вы думаете, что ещё очень хорошо развивает мелкую моторику рук и речь ребенка, не требуя никаких дополнительных пособий, точнее эти пособия всегда с вами? (Ответы родителей.)
Конечно это пальчиковая гимнастика.
Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?
1. Стимулирует развитие речи.
2. Создают благоприятный, эмоциональный фон, развивает умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи.
3. Ребенок учится концентрировать и распределять своё внимание.
4. Усиливается контроль за выполняемыми движениями при сопровождении их стихотворными строчками.
5. Развивается память ребенка, воображение и фантазия.
6. В результате освоения воображения приобретут силу, гибкость и подвижность, которые в дальнейшем облегчат овладение навыком письма.
Важной частью работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры. Игры эти очень эмоциональные, их можно проводить как в детском саду, так и дома.
Существует огромное количество игр и упражнений, развивающих мелкую мускулатуру. Я вас познакомлю сейчас с некоторыми из них, и вы в них поиграете.
Существуют следующие виды пальчиковых игр:
- Пальчиковые игры с предметами;
- Активные игры со стихотворным сопровождением;
- Игры- манипуляции;
- Пальчиковые игры на основе сказок;
- Кинезиологические игры или по другому их называют «гимнастика мозга»;
- Пальчиковые игры с элементами самомассажа;
- Пальчиковые игры с муз. сопровождением.
Игры с предметами.
Они развивают мышление, повышают эластичность мышц, вызывают положительные эмоции и стойкий интерес к деятельности. В качестве предметов можно использовать массажные мячи, карандаши, прищепки. Предлагаю вам проиграть одну из таких игр с карандашом:
Карандаш в руках держу поиграть я с ним хочу.
Карандаш в ладони взяли и немного пошуршали
Карандашик я возьму - непременно каждый пальчик быть послушным научу.
(желательно, шестигранным, так как он дополнительно массажирует пальцы и ладонь), Детям можно предложить следующие задания (выполнение заданий педагогами и родителями):
• катать карандаш между ладонями обеих рук – от кончиков пальцев до основания ладони;
• катать карандаш подушечками двух пальцев (большого и указательного, большого и среднего, большого и безымянного), поочерёдно правой и левой рукой;
• катать карандаш между соответствующими пальцами обеих рук по очереди (между указательным пальцем правой руки и указательным пальцем левой руки и т.д.);
• поочерёдно пальцами обеих рук катать карандаш по столу; поочерёдно пальцами
Активные игры со стихотворным сопровождением.
Дети очень любят именно этот вид игр - он побуждает детей к творчеству, в стихотворной форме игра запоминается быстрее. Они могут проговаривать и выполнять движение пальчиками как в свободное время, так и на прогулке. В одну такую игру мы сейчас с вами поиграем.
Игры с речевым сопровождением:
Светок ягоды снимаю и в лукошко собираю ("срывают" ягодки и "кладут" в ладошку.
Ягод - полное лукошко! я попробую немножко (щипотку поднести ко рту)
Я поем ещё чуть - чуть - легче будет к дому путь!
Я поем ещё малинки. сколько ягодок в корзинке?
Раз, два, три, четыре, пять… (загибаем пальчики)
Снова буду собирать! 1, 2, 3, 4, 5 будем пальчики считать. (загибаем пальчики)
«В гости к кошке».
Вот кулак, а вот ладошка (показать кулак и ладошку)
На ладошку села кошка и крадется потихоньку, (по ладошке перебирая пальчиками продвигается другая ладошка)
Может, мышка там живет? кошка мышку стережет. мяу! (Как кошка царапать пальчиками ладошку, а на последнее слово быстро спрятать ручки от кошки)
Игры манипуляции.
Такие игры ребенок может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ. Предлагаю вам вспомнить названия данных игр. «Ладушки-ладушки», «Сорока-белобока» – указательным пальцем осуществляют круговые движения, «Этот пальчик», «пальчики», «Этот пальчик хочет спать», «Этот пальчик – дедушка», «Капуста» и т.п..
Игры на основе сказок.
Такие комплексы пальчиковых игр позволяют повысить общий тонус, развивают внимание и память, снимают психоэмоциональное напряжение. В работе с детьми можно использовать готовый пальчиковый театр также пальчиковый театр виде маленьких вязаных колпачков что придает двойной эффект – массаж фаланг пальцев руки, также можно нарисовать героев сказок на подушечках пальцев и с удовольствием проиграть сказку с детьми.
Кинезиологические игры или по другому их называют «гимнастика мозга»
Такие игры позволяют активизировать межполушарное взаимодействие, улучшают мыслительную деятельность, стрессоустойчивость, способствуют улучшению памяти и внимания.
Выполнение таких игр требует от ребенка внимания, сосредоточенности. А сейчас я предлагаю проиграть вместе с нами несколько кинезеологических. игр. «Ладонь, кулак, ребро» (разнонаправленные движения), «По голове похлопаем, по животу погладим» и т.п.
Игры с элементами самомассажа. В данных играх используются традиционные для массажа движения – разминание, растирание, надавливание, пощипывание – такие движения выполняются от периферии к центру. Так же игры, с элементами самомассажа можно выполнять с помощью различных предметов, это могут быть деревянные грибочки, массажные мячи, карандаши и т. д.
Игры с мячиками
Также мы используем массажные гладкие и колючие мячики. (Можно катать по ладошке, столу, коврику)
С гладким мячиком:
Колобок рукой катаю (правой ладонью катаю мячик по левой)
Взад, вперёд его гоняю,
Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку. (гладим мячиком ладонь)
И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка (сжимаем и расжимаем мячик)
Колобок я разожму и другой рукой начну,
Колобок наш отдохнёт и опять играть начнёт. (повторяем тоже самое другой рукой)
С мячиком- ёжиком:
маленький колючий ёж,
до чего же ты хорош (катаем мячик -ёжик по столу правой рукой)
покажи свои иголки,
хоть они и очень колки. (катаем мячик по столу левой рукой).
Также можно использовать для развития мелкой моторики сухой бассейн с различными крупами (рис, гречка, фасоль и т. п.). Для повышения интереса у детей туда можно поместить мелкие игрушки.
Итак, приступим к рассмотрению следующего вида - пальчиковые игры с музыкальным сопровождением:
У жирафов.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.(Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки))
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Заключительная часть.
Уважаемые родители! Большое спасибо, что вы приняли активное участие в нашем мероприятии. Надеюсь, что вы узнали много нового, интересного и обязательно примените полученные знания в семье. Развитие мелкой моторики очень важно, потому что в жизни, когда ребёнок вырастет, ему понадобятся точные координированные движения, чтобы писать, одеваться, а также выполнять различные бытовые и прочие действия. Но прежде необходимо набраться терпения и понимания. Руки ребенка пока еще «не слушаются» своего хозяина, но малыш совсем не причем. Вы и только Вы способны в большей мере помочь своему ребенку в этом непростом деле. Все это – залог успешного обучения в школе и дальнейшей жизни. Нам бы хотелось предложить для вас небольшое домашнее задание: изготовить дома, совместно с вашим ребенком, а может и всей семьей, - пособие для развития мелкой моторики рук с использованием бросового материала.
(Рефлексия родительского собрания)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/08/28/picture-136799-1693227541.jpg)
Конспект мастер – класса для родителей на тему: «Автоматизация звуков речи».
Конспект мастер – класса для родителей на тему: «Автоматизация звуков речи»....
мастер-класс для родителей на тему: "технология изготовления пальчикового театра"
Мастер-класс для родителей на тему: «Технология изготовления пальчикового театра» Цель: дать родителям необходимые знания, умения и навыки по изготовлению и использованию пальчикового...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/01/picture-678116-1443733114.jpg)
Конспект Мастер-класса для родителей на тему «Изготовление тряпичной народной куклы «Зайчик на пальчик»
Мастер-класс для родителей и детей на тему «Изготовление тряпичной народной куклы «Зайчик на пальчик» с целью приобщения родителей и детей к народной к народной культуре через совместное творчест...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/11/picture-1115559-1549891793.jpg)
Мастер класс для родителей на тему "Волшебная бумага" (аппликация из обрывной бумаги "Снеговик")
Аппликация из обрывной бумаги...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/28/picture-1064006-1582920981.jpg)
Мастер класс для родителей по теме «Волшебный мир оригами»
рассказать родителям о культуре Японии, о возникновении оригами и девочке Сасаки Садаку....
Конспект мастер-класса для родителей на тему "Оздоровительные пальчиковые игры"
Данный мастер-класс посвящен таким технологиям здоровьесбережения, как пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры с предметами, игровой самомассаж кистей и пальцев рук, которые активно используются в де...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/06/picture-1312414-1612605649.jpg)
Мастер-класс для родителей на тему: «Волшебный сундучок логопеда»
Мастер-класс для родителей на тему:«Волшебный сундучок логопеда»....