Использование малых форм фольклора (скороговорок) в развитии речи детей раннего возраста
консультация (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Центр развития ребенка - детский сад «Росток»

 г. Пугачева Саратовской области»

2022-2023 учебный год

                                                                               Музыкальный руководитель

                                                                                                   Мартынова. Н. В.

Представление опыта оказания психолого-педагогической, консультационной, методической помощи родителям

Тема: «Использование малых форм фольклора (скороговорок) в развитии речи детей раннего возраста»

Вид авторского материала: семинар-практикум

Описание опыта

Цель: содействовать формированию у родителей (законных представителей) умений по использованию скороговорок, направленных на развитие речи у детей раннего возраста.

Оборудование: Колонка, флешнакопитель, компьютер, проектор, экран, столы, стулья по количеству родителей, музыкальные инструменты.

Материалы: Презентация, аудиозаписи музыкальных фонов, картинки, задания на листах бумаги.

  Слайд 1.

Здравствуйте, уважаемые родители! Меня зовут Мартынова Нина Владимировна. Я музыкальный руководитель центра «Росток». Прочитайте высказывание на экране. Как вы думаете, на какую тему мы сегодня поговорим?

  Слайд 2.

Да, вы правы, тема нашей беседы «Использование малых форм фольклора (скороговорок) в развитии речи детей».

  Слайд 3.  

У многих современных детей отмечаются нарушения в развитии речи. Они проявляются в виде проблем в произношении, грамматического скелета речи, скудностью словарного запаса, а также проблемы с нарушением темпа и плавности речи. Если есть нарушения, то и все психические процессы отстают в развитии.

  Слайд 4.

Как вы считаете, зачем нужно разучивать скороговорки? (Ответы родителей) Доказано, что скороговорки развивают речевой аппарат ребёнка, делают его более совершенным, подвижным. Речь становится правильной, выразительной, чёткой и понятной, а ребёнок, успешной в будущем личностью.

С какого возраста можно разучивать с ребёнком скороговорки? (Ответы)

Начинать делать упражнения со скороговорками можно, когда малыш ещё только учится говорить (с 1 — 1,5 лет). В этом возрасте малышам бывает трудно выговаривать отдельные звуки, поэтому им подойдут простые скороговорки, в которых просто повторяется какой-то один трудный для малыша звук

 Слайд 5.

Развитие речи происходит постепенно. К 2-3 годам ребёнок может освоить более сложные скороговорки. Ознакомьтесь, пожалуйста.

 Слайд 6.

Скороговорки появились на Руси как малый фольклорный жанр для детей и взрослых. Это было увлекательной народной игрой. С каждым годом скороговорок становится всё больше и больше. А, какие скороговорки известны вам? (Предположительные ответы родителей)

Для развития речи детей можно использовать различные игры со скороговорками.  Посмотрите видео. Это интересно, весело и нравится детям!

 Видео. Слайд 7.

Развитие речи детей в практике музыкального руководителя ведётся по следующим направлениям.

1. Скороговорки и музыкальные инструменты.
2. Скороговорки и телесная перкуссия
3. Театрализация скороговорок
4. Разные музыкальные стили

Попробуем и мы с вами поиграть в игры-скороговорки.

Телесная перкуссия:

Прочитать скороговорку и ритмично прохлопать в ладоши и ударять по коленям ладонями

В

Скороговорки и музыкальные инструменты:

Прочитать скороговорку и подыграть себе на музыкальном инструменте по выбору.

Театрализация скороговорок:

Игра-перевоплощение. «Актёрское мастерство»

Роли могут быть разные: радостный, грустный, весёлый, задумчивый, смеющийся, сердитый, удивлённый человек; персонажи сказок (Чебурашка, Баба Яга, Буратино и др); образы животных (Лиса, медведь, волк, мышонок и др.) Введите ребёнка в роль, поговорите с ним о характере выбранного персонажа, покажите позу, мимику, жесты этого героя, подберите характерную интонацию.

Разные музыкальные стили:

Прочитать скороговорку в стиле реп, африканский стиль, фристайл, джаз.

Рефлексия: «Ладошка»

На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

большой – для меня это важно … / неважно …

указательный - я получил конкретные рекомендации… / я не узнал для себя ничего нового…

средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)…

безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

мизинец – хочу для себя выяснить …