Развивайте речь детей
консультация (старшая группа)

РАЗВИВАЙТЕ РЕЧЬ ДЕТЕЙ

Большую роль в развитии ребенка до школы играет речь. Идет накопление и совершенствование словарного запаса, развивается и совершенствуется грамматический строй речи, усваивается морфологическая система языка.

Перед школой ребенок может уже осознанно анализировать речь, если его этому научить: может проводить звуковой анализ, любит играть «в слова», «находить звуки», подбирать слова – ассоциации, рифмовать, придумывать новые слова. Пяти – шести ребенок может пересказать прочитанную сказку, рассказ, в состоянии вести диалог, может составить простой рассказ по картинкам, уловить и объяснить смысл прочитанного. Однако следует заметить, что большое значение для развития речи имеет среда, в которой он растет, требования окружающих к его речи и целенаправленная работа взрослых.

Дети очень точно воспроизводят не только структуру фраз, которые они слышат вокруг, но и особенности артикуляции, грамматические обороты речи. В этот период очень важно давать ребенку правильные образцы для подражания. Если малыш слышит речь неверную по артикуляции, грамматически неправильную, то он усвоит ее в таком же виде и у него будет речь с такими же дефектами.

Очень часто дети, которым скоро в школу, «сюсюкают», картавят, неправильно произносят слова. Иногда причиной этого является «сюсюкание» взрослых, считающих, что с малышами надо разговаривать на «птичьем» языке, иногда – влияние среды, в которой живет ребенок. Даже недолгое пребывание в неблагоприятной языковой среде приводит к тому, что ребенок начинает неправильно произносить слова (тевелизор, небель, колидор и т.д.). В таких случаях необходимо поправлять ребенка, стараться давать ему образцы правильной речи и вызывать его на повторение. При этом не надо смеяться над ребенком или упрекать его в том, что он говорит неправильно; надо спокойно поправить его и постараться добиться повторения (желательно многократно), лучше в игровой форме.

Очень важно, чтобы к началу обучения в школе ребенок правильно произносил все звуки, правильно строил предложение, умел «с выражением» прочитать стихотворение, рассказать сказку, описать картинку или серию картинок, связать начало, продолжение и конец рассказа или сказки. Здесь очень важна практика.

Развитие речи тесно связано с движением пальцев рук, эти движения стимулируют развитие речи. Значит, пальцы «помогают» говорить.  Поэтому нужна тренировка. Лучше всего – лепить из пластилина, продевать шнурок в дырочку, нанизывать пуговицы, бусинки, играть в конструктор, складывать мозаику, собирать пазлы, рисовать и т.п. Особенно важно это для детей, у которых задержано развитие речевых функций.

На что же следует обратить внимание?

Многие родители считают, что в 4 – 5 лет исправлять речь ребенка рано, так как он «ещё маленький». Вот пойдет в школу, тогда… А вот тогда может быть уже поздно. Чем скорее вы обратитесь к специалисту (логопеду), тем больше шансов на хороший результат.

Дети 5 – 6 лет очень любят слушать речь взрослых, но взрослые часто не учитывают, что порог слышимости и острота слуха достигнут своих наибольших величин лишь в подростковом возрасте, а в 5 – 6 лет тоны и звуки ребенок воспринимает хуже, чем слова. Поэтому взрослые не только должны следить за своей речью (не «глотать» окончания, четко произносить все звуки, быть точными в эмоциональной окраске речи), но и следить за тем, чтобы темп был доступен и понятен. Слишком быстро сказанное, особенно навое слово, недоступно ребенку.