«Нейропсихологические упражнения в работе учителя-логопеда»
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

«Нейропсихологические упражнения в работе учителя-логопеда» Подготовила учитель – логопед Курмакаева Е.Н.

Слайд 2

Нейропсихология и речь Нейропсихология нацелена на понимание связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением живых существ. Речь занимает ключевое место в системе высших психических функций и является основным механизмом мышления, сознательной деятельности человека. Вне речи невозможно формирование личности. В настоящее время считается, что нарушения речевого развития всегда связаны с нарушениями всех других психических функций.

Слайд 3

Причины включения нейропсихологических приёмов в работу логопеда увеличение количества детей со смешанными нарушениями развития; уменьшение количества с чисто речевыми нарушениями; трудность в восприятии детьми обычной школьной программы.

Слайд 4

НейроИгры - это эффективная методика, позволяющая без использования медикаментов, помочь детям при нескольких видах нарушений. Упражнения на развитие межполушарного взаимодействия позволяют создать новые нейронные связи в коре головного мозга. У детей при этом наблюдается положительная динамика в коррекционном процессе, повышается мотивация и работоспособность, формируется самоконтроль за речью, звуки быстрее автоматизируются.

Слайд 5

Примеры некоторых нейропсихологических упражнений , которые могут быть использованы в логопедической работе : Упражнения на развитие межполушарного взаимодействия. - Двуручное рисование . - Межполушарная доска. Инструкция : двумя руками одновременно проведи по линиям, произнося звук Р (любой автоматизируемый звук ).

Слайд 6

Упражнение «Колечко » Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе. При этом я адаптировала ее для автоматизации звуков в слогах. Инструкция : соединяй большие пальчики с остальными и произноси слог РА (или цепочку слогов РА-РО-РУ-РЫ)

Слайд 7

Упражнение «Кулак-ребро-ладонь» Использую эту игру для развития фонематического восприятия либо для дифференциации звуков . Инструкция : если услышишь звук Р - ставь кулак, звук РЬ - ставь ладонь. 2 вариант: звук С - кулак, звук З - ребро, звук Ц - ладонь.

Слайд 8

Игры с массажными мячами Инструкция: на звук Ш подбрасывай мяч правой рукой, на звук Ж - левой. 2 вариант: если назову один предмет, подбрасывай правой рукой мяч, если много - левой. 3 вариант: если назову живой предмет – подбрасывай мяч правой рукой, если неживой - левой.

Слайд 9

Игра «Попробуй, повтори» Суть игры – ребёнок должен воспроизвести положение рук или позу, которую он видит на картинке, для чего ему необходимо совершить некоторое конкретное движение. Можно использовать музыкальное сопровождение .

Слайд 10

Игра «Хлопни, топни, покажи кулак» Это работа над темпом, ритмом речи. А так же у ребенка формируется внимание, зрительная память, быстрота реакции, способность быстро ориентироваться в сложной изменяющейся ситуации.

Слайд 11

Т Таким образом, следует отметить, использование инновационных технологий в работе учителя-логопеда служит эффективным дополнением к общепринятым наиболее популярным технологиям и методикам. Систематическое использование нейроигр и упражнений на занятиях учителя-логопеда оказывает положительное влияние на коррекцию недостатков речевого развития детей с ТНР.

Слайд 12

. Спасибо за внимание!