Родительское собрание "Учите, играя"
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. ЗАТО г. Североморск детский сад № 15

КОНСПЕКТ

родительского собрания на тему: «Учите играя»

КРУГЛИК ДАРЬИ ВЛАДИМИРОВНЫ

учителя -дефектолога

Координата автора:

184606 Российская Федерация,

Мурманская область,

город Североморск

электронная почта: mdou15@severomorsk-edu.ru

ЗАТО г. Североморск

2018 год

Тема: «Учите, играя»

Цель: повышать уровень компетентности родителей по вопросам формирования элементарных математических представлений по средством игры.

Форма организации собрания: квест-игра

Участники: родители, учитель-дефектолог

Оборудование: экран, проектор, мультимедийная доска, компьютерные игры «Наведи порядок», «Морской бой», кегли, платок, листы бумаги с нарисованными точками, карандаши, маленькие настольные зеркал, сундук с играми.

Содержание

Воспитатель: Добрый день! Спасибо, что вы, отложив свои дела, решили провести это время с нами. Сегодня встреча необычная. Мы собрались, чтобы помочь нашим детям. У них большие проблемы. Внимание на экран!

Видеообращение детей: Мамочки и папочки! Помогите нам, пожалуйста, пираты похитили у нас сундук с играми. Нам грустно и скучно, нам нечем заняться. Помогите нам!

Воспитатель: Да! Потеря игрушек действительно огромная проблема. Ведь для детей это время препровождения, радость, веселье, развлечение. Ну а мы то знаем, что игра - это развитие, воспитание, обучение. Надо помочь! Нам предстоит отправиться в морское путешествие и преодолеть много испытаний! Готовы?

Родители: Да!

Воспитатель: Итак, мы вышли в открытое море. Узнаем, какое испытание нам предстоит. Впереди коралловые рифы. Нам необходимо пройти без пробоин и трещин. Приглашаю двух желающих.

Испытание «Коралловые рифы»

По площади группы расставлены кегли. Один участник капитан, второй - корабль Участника, выступающего в роли корабля подводят к первой кегле и завязывают глаза. Участник, выступающий в роли капитана дает четкие инструкции для передвижения «корабля» между кеглями. Например, два шага вперед, один шаг влево, два шага вперед т.д., пока «кораблю не дойдет до последней кегли.

Воспитатель: Игра была непростой! Как вы думаете кому сложнее «капитану» давать инструкции или «кораблю» двигаться с закрытыми глазами в указанном направлении. Какие умения формирует игра? (Обсуждение вопросов.)

Испытание «Наведи порядок»

На слайде изображены компас, бинокль, якорь, фуражка, штурвал. Все предметы находятся в центре экрана.

Воспитатель: Нас качало на волнах и на корабле возник беспорядок наша задача – убрать все на места. Предлагаю посмотреть на фотографию и запомнить где находились предметы до шторма. (На экране появляется картинка: в центре штурвал, в правом верхнем углу бинокль, в правом нижнем углу фуражка, в левом верхнем углу якорь и в нижнем левом углу компас).

После того, как родители запомнили расположение предметов, возвращается предыдущий слайд. Родителям предлагается вспомнить где какие предметы находились. При правильном ответе предмет возвращается» на место.

Воспитатель: Развитию каких умений способствует эта игра? Можно ли организовать такую игру без компьютера?  (Высказывания родителей.)

Воспитатель подводит итог: Такую игру можно организовать дома на столе, на полу, для этого понадобятся картинки или обычные игрушки.

Воспитатель: Рифы мы прошли, порядок навели. На море штиль и благодать приглашаю всех на палубу гулять. Узнаем какое испытание нам предстоит?

Испытание «Повертушки – потаптушки»

Воспитатель: В море много разных кораблей. Есть корабли с левым моторчиком – повертушкой, его мы будем показывать движением «фонарик» левой рукой, есть с правым моторчиком - повертушкой, его мы будем показывать движением правой руки. С левым винтом – потаптушкой будем топать левой ножкой, с правым винтом-потаптушкой – топает правой ножкой.

Я буду смотреть в бинокль и говорить: «Вижу корабль! А вы хором спрашиваете «какой корабль? Я буду говорить  - с левой повертушкой, а вы его показывать. Попробуем?»

- Вижу корабль?

- Какой корабль?

- С левой потаптушкой

Родители показывают движение.

Задание можно усложнить, называя две характеристики: с левой потаптушкой и с правой повертушкой или ускоряя темп.

Воспитатель: Возвращаемся в каюты. Весело мы поиграли? Настроение вам подняли?  Зачастую взрослые недооценивают такие шумные веселые игры, относят их к баловству. Но в этой игре тоже необходимо владеть многими умениями. Какими? Веселитесь с детьми.

Ну а пока мы веселились наступила ночь. На небе появились тысячи звезд, которые отражаются в морской глади. А нам пришло время узнать следующее испытание.  

Испытание «Нарисуй созвездие»

Воспитатель: На ваших листочках нарисованы точки – звезды. Нам необходимо соединить звезды в созвездия. Мы будем соединять последовательно точки, но глядя не в листок, а на его отражение в зеркале.

(Родители выполняют задание). Придумайте название своим созвездиям.

Воспитатель: Скажите выполняя задание хотелось ли вам нарушить правило – рисовать не по отражению в зеркале, а просто соединить точки на листке? Так ведь намного проще! Какие умения, навыки, качества развивает эта игра?         

Воспитатель подводит итог: Правильно, игра развивает внимание, выдержку, умение согласовать движения руки и глаза, усидчивость.  

Воспитатель: Ну что ж нам предстоит последний бой – он трудный самый.

Испытание «Морской бой»

На слайде изображена таблица: координаты столбцов обозначены цифрами координаты рядов – цветными фигурами. На «поле изображены корабли пиратов.

Воспитатель: Вам необходимо поразить вражеские корабли точным выстрелом. Называем координаты. (например, цифра 1 и красный квадрат). Огонь! (Игра проводится пока не будут уничтожены все корабли.)

Воспитатель: Эта игра нам всем знакома с детства, мы ее просто немного изменили.  Какие умения формируются в этой игре? (Высказывания родителей.)

Воспитатель: Ну вот мы достигли цели – нашли сокровище наших детей! Прошли много испытаний. А чем для вас было полезно это путешествие? Какие игры вы бы взяли на заметку? Мы играли в разные игры, но их что-то объединяет? Что? (Высказывания родителей)

Воспитатель: В путешествии мы научились быть командой, воспитывали выдержку, развивали внимание, память, закрепили пространственные представления и понятия. Мы занимались или играли? (Высказывания родителей)

Воспитатель подводит итог: Поиграй со мной! – как часто мы слышим эту просьбу от своих детей. И сколько радости они получают, когда мы, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаемся хоть немного поиграть. В детском возрасте у ребенка есть потребность в игре и ее нужно удовлетворить, не потому что делу время, а потехе час, а потому что, играя ребенок обучается, развивается, познает жизнь! Играйте со своими детьми.               А в помощь вам чемоданчики с играми и подсказками, которые вы легко сможете организовать со своим ребенком. А сценарий нашего путешествия может пригодиться вам в организации праздника для детей!