Программа по работе с семьей «Семейная гостиная»
рабочая программа (старшая группа)

Содержание

1. Пояснительная записка

Семья и детский сад - та основная внешняя среда, которая должна оказывать

на ребенка одинаковые воздействия, предъявлять единые требования, чтобы

однажды сформированное умение переросло в навык, в привычку. Только

творческий союз педагогов и родителей, совместное сотрудничество, творческое общение, взаимное доверие и взаимное уважение могут наполнить жизнь ребенка интересными делами, содержательными играми, посильным трудом. Семья – это разновозрастный коллектив, в котором складываются условия для упражнений в правильных взаимоотношениях с окружающими людьми. У детей в семейном коллективе формируется ответственное отношение к выполнению обязанностей, честность, правдивость, чуткость, трудолюбие и адекватная жизненная позиция, имеющая в своей основе социополовую ориентацию.

В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации»

одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением

является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития

личности ребенка». Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС) отвечает новым социальным запросам, большое внимание уделяется работе с родителями. В ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи. Также сформулированы и требования по взаимодействию Организации работы с родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество, организации работы с семьей для успешной реализации основной общеобразовательной программы ДОУ.

Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов

воспитания и социализации дошкольников. На современном этапе детский сад превращается в открытую образовательную систему: с одной стороны, педагогический процесс дошкольного учреждения становится более свободным, гибким, дифференцированным, гуманным со стороны педагогического коллектива, с другой — педагоги ориентируются на

сотрудничество и взаимодействие с родителями.

В соответствии с ФГОС детский сад обязан:

- информировать родителей (законных представителей) и общественность

относительно целей дошкольного образования, общих для всего

образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность;

-обеспечить открытость дошкольного образования;

-создавать условия для участия родителей (законных представителей) в

образовательной деятельности;

-поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей,

охране и укреплении их здоровья;

-обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную

деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов

совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки

образовательных инициатив семьи;

-создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов,

обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной

среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями)

детей вопросов, связанных с реализацией.

1. Цели и задачи реализации Программы

Цель:

Формирование сотрудничества между семьей и педагогами дошкольного

учреждения, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности, учитывая интересы всех сторон, и объединяя усилия для достижения высоких результатов.

Задачи:

-способствовать стимулированию мотивации родительской активности в

решении задач воспитания, становлению партнерских отношений с семьями

воспитанников;

-знакомить родителей с особенностями возрастного и психологического

развития детей;

- способствовать формированию у родителей практических навыков

воспитания;

-создавать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

-организовать совместную деятельность по созданию условий для

личностного становления ребёнка;

-поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических

возможностях;

-повышать психолого-педагогическую культуры родителей в вопросах

формирования у детей уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и окружающему социуму;

-оказание помощи семьям в воспитании у детей норм и ценностей, принятых в обществе.

2. Принципы взаимодействия с родителями:

1. Преемственность согласованных действий. Взаимопонимание семьи и детского сада состоится при согласованности воспитательных целей и задач, позиций обеих сторон, «выстроенных по принципу единства, уважения, и требований к ребёнку, распределения обязанностей и ответственности».

1.  Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ –

признание достоинства, свободы личности, терпимости к мнению другого,

доброе, внимательное отношение всех участников взаимодействия.

2.  Открытость по отношению к семье воспитанника.
3.  Индивидуальный подход – учет социального положения, традиций,

интеллектуального и культурного опыта родителей.

4.  Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями. Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями.
5.  Сотрудничество. Эффективно будет создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях, демонстрация заинтересованности коллектива детского сада разобраться в проблемах семьи и искреннее желание помочь.
6.  Динамичность. Детский сад должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро

          реагировать на изменения социального состава родителей. Их   образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от

этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.

7. Обратная связь необходима для изучения мнения родителей по различным вопросам воспитания. Ценности: сотрудничество и диалог между педагогами и родителями, эмоциональный комфорт ребенка и его развитие в соответствии с задачами возрастной ступени развития.

3. Ожидаемые результаты:

• Внедрение программы в работу детского сада даст возможность

активизировать родителей, что будет способствовать установлению диалога

ДОУ – семья. Это даст возможность сформировать активную родительскую

позицию, актуализирует полученные знания, поможет родителям посмотреть

на конкретные ситуации глазами детей, понять их.

• Программа поможет понять и отношение педагогов к сотрудничеству с родителями, они ощутят потребность в постоянном росте профессионального мастерства, уровня самообразования, эрудированности.
• Использование нетрадиционных форм работы с родителями повысит уровень включенности родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.
• Реализация этой программы поможет также установить теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями.
• Благодаря этой программе повысится уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.

Основными формами взаимодействия с родителями воспитанников

являются:

∙ Знакомство с семьёй:  анкетирование, тесты.

∙ Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни

открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации,

родительские собрания, оформление информационных стендов,

организация выставок детского творчества, приглашение родителей на

детские  праздники и спектакли.

∙ Образование родителей:  семинары, проведение семинаров - практикумов,

 создание наглядной информации в виде папок-передвижек,

ширм, памяток,  советов воспитателей.

∙ Совместная деятельность: привлечение родителей к организации

театральных постановок, концертов, выставок, к участию в детской исследовательской и проектной деятельности.

1. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

СЕНТЯБРЬ

• Консультация «Возрастные особенности детей 5-6 лет»
• Папка – передвижка  «Здоровье всему голова»
• Папка – передвижка  «Грибы»
• Консультация «Задачи воспитания и обучения детей в старшей группе, согласно требованиям ФГОС ДО»
• Выставка детских творческих работ совместно с родителями «Край любимый и родной – нет тебя красивей!»
• Выставка рисунков «Мой любимый воспитатель»
• Индивидуальные беседы: «Одежда детей в группе», «Что должно находиться в шкафчике» и по вопросам родителей
• Дискуссионный клуб «Особенности развития детей  5 – 6 лет»
• Участие в выставке «Осенний вернисаж»
•  Фотовыставка  «Лето – праздник солнца и света»
• Музыкальное развлечение  «День Знаний»; «День города Смоленска».

ОКТЯБРЬ

• Консультация «По пожарной безопасности»
• Папка - передвижка «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем»
• Консультация для родителей  «Правила пожарной безопасности»
• Выставка рисунков родителей совместно с детьми на тему: «Пожарная безопасность»
• Папка – передвижка « О правилах дорожного движения»
• Папка - передвижка для родителей «Правила безопасности в доме»
• Анкета для родителей «Безопасность ребенка дома»
• Консультация  для родителей «Ребенок один дома»
• Консультация  «Правила поведения детей с незнакомыми людьми»
• Памятка для родителей «Личная безопасность дома и на улице»
• Индивидуальные беседы: «Спортивная одежда для занятий физкультурой» и по вопросам родителей 
• Семинар – практикум «На улице – не в комнате, вы все об этом помните»
• Музыкальное развлечение: «Осень золотая! »

НОЯБРЬ

• Ширма «Почему дети ругаются»
• Консультация «Ваша семья не хочет заболеть гриппом»
• Консультация « Книга или телевизор?»
• Папка – передвижка «Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с речевыми нарушениями»
• Консультация «Игры и упражнения на развитие фонематического слуха»
• Фотовыставка «Та, что сердце мне подарила» (День матери)
• Индивидуальные беседы: «Учить детей общаться» и по вопросам родителей. 
•  Круглый стол  «Волшебный мир книги»
• Стенгазета «День Матери»
• Музыкальное развлечение (День Матери)  «Лучше мамы в мире нет» 

ДЕКАБРЬ

• Консультация « Влияние родительских установок на развитие детей»
• Консультация « Формирование культуры трапезы»
• Консультация «Как победить застенчивость»
• Выставка поделок «Новогодняя  игрушка»
• Акция «Кормушки и гнездовья для птиц»
•  Индивидуальные беседы: «Одежда ребенка зимой» (запасные вещи) », «Новогодний костюм к утреннику» и по вопросам родителей 
• Привлечь родителей к украшению участка снежными постройками, гирляндами и игрушками, сделанными своими руками из бросового материала. 
• Подготовке костюмов и атрибутов для новогоднего утренника.
•  Музыкальное развлечение: «Новогодний бал»

ЯНВАРЬ

• Ширма «Зимние травмы»
• Консультация «Развитие речи дошкольников в играх»
• Консультация «Развитие речи в дошкольном возрасте: этапы, типичные проблемы, упражнения»
• Круглый стол «Если ребёнок плохо говорит»
• Индивидуальные беседы: «Самостоятельность ребенка и ее границы» и по вопросам родителей 
• Выставка творческих работ «Зоопарк»
• Творческая гостиная: «Развивающие игрушки»

ФЕВРАЛЬ

• Консультация «Духовно-нравственное воспитание актуально в наше время»
• Шпаргалка «Если вам не нравятся друзья ребёнка»
• Консультация «Патриотическое воспитание дошкольника»
• Консультация «Мы уже большие!»
• Папка – передвижка «Как общаться с ребёнком»
• Шпаргалка «Активные дети»
• Фотовыставка «Папина профессия» (стенгазета)
• Индивидуальные беседы: «Одежда детей в группе и на улице» и по вопросам родителей
• Творческая гостиная «Моё солнышко»
• Музыкальное развлечение: «Масленица»
• Спортивное развлечение «Мама, папа и я – спортивная семья»

МАРТ

• Выставка творческих работ «Что умеет моя мама, бабушка»
• Памятка « Знаете ли вы, почему так важно учить ребенка пересказывать?»
• Папка - передвижка «Здоровый образ жизни ваших детей»
• Консультация «Театральная деятельность в детском саду»
• Папка - передвижка «Театр дома – учите общаться»
• Трудовой десант пошив костюмов для детей к конкурсу «Театральная жемчужина»
• Индивидуальные беседы: одежда детей на утренник и по вопросам родителей 
• Круглый стол «Растём играя»
•  Стенгазета «Моя мамочка»
•  Музыкальное развлечение «Лучше мамы в мире нет».

АПРЕЛЬ

• Консультация «Ребёнок не ест овощи»
• Выставка детско–родительских работ «Светлая пасха»
• Консультация «Знакомим ребёнка с искусством оригами»
• Консультация «Влияние оригами на развитие речи дошкольников»
• Консультация «Ребенок и компьютер»
• Папка – передвижка  «Психическое развитие детей шестого года жизни»
• Консультация «Учим ребёнка общаться»
• Индивидуальные беседы: «Умственное развитие ребенка» и по вопросам родителей
•  Родительские посиделки: «Семейные традиции»
• Выставка творческих работ «Космос»

МАЙ

• Шпаргалка «Если ребёнок плохо ест»
• Шпаргалка «Если ребёнок слишком много смотрит телевизор»
• Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка»
• Папка-передвижка «Ты, мой сладкий»
• Консультация «Положи твоё сердце у чтения»
• Консультация «Где побывать с ребёнком»
• Памятка «Экологическое воспитание»
• Родительское собрание в форме познавательно-интеллектуальной игры: «Всё обо всём» (анкета по результатам года)
• Трудовой десант по благоустройству участка к летнему периоду
• Индивидуальные беседы: родителями о предстоящем летнем периоде: требования к одежде, режим дня в летний период и по вопросам родителей
• Музыкальное развлечение «День Победы»

Используемая литература

1.    Воспитателю о работе с семьей. Под ред. Н.Ф. Виноградовой – М.просвещение 1989 г.

2.    Детский сад и семья методика работы с родителями. Е.С. Евдокимова, Н.В. Додокина, Е.А. Кудрявцева.  Издательство «Мозаика-Синтез» м. 2008 г.

3.    Семейный театр в детском саду, совместная деятельность педагогов, родителей, детей.   Е.С. Евдокимова, Н.В. Додокина. Издательство «Мозаика-Синтез» М. 2008 г.

4.  Доронова, Т. Н. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития методическое руководство для работников ДОУ / Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001. – 224 с.

5. Михайлова-Свирская Л. В. Работа с родителями. М;Просвещение,2015.-126с.

6. Солодянкина, О. В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей  пособие для работников ДОУ / О. В. Солодянкина. – М.: АРКТИ, 2004.

7. Интернет - ресурсы