"Игра как средство развития и воспитания детей дошкольного возраста"
консультация

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №42 Приморского района Санкт-Петербурга

Консультация для родителей

«Игра как средство развития и воспитания детей дошкольного возраста»

                                                  Подготовила воспитатель:

                                                                  Илларионова Марина Владимировна

г.Санкт-Петербург

2024г.

        Игра - это вид деятельности, возникающий на определенном этапе онтогенеза и направленный на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.  

По мнению психологов и педагогов, игра играет важную роль в формировании психики ребёнка. Она является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста.  Основой для развития физических, духовных сил и способностей, которые понадобятся ему для последующей жизни в обществе. Большую часть своего времени дети дошкольного возраста проводят в играх.

Воспитание дошкольника путем использования игры как воспитательного средства позволит достичь значительных результатов. Возможности игры в этом плане огромны.

Сюжетно-ролевая игра  развивает у детей память, мышление, воображение и личность в целом.

В процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, понимать, как они относятся к успехам и неудачам, разрешать конфликтные ситуации.

Игра помогает ребёнку преодолеть свою робость и стеснение, формирует разнообразные навыки (трудовые, игровые, коммуникативные и т.д.) в зависимости от сюжета игры.

Сюжетно-ролевая игра учит детей самостоятельно устанавливать взаимоотношения с коллективом, развивает навыки продуктивного общения.

Также в процессе игры дети приобретают навыки планирования, творческого воображения, инициативности, активности, целеустремленности.

Дидактическая игра способствует развитию качеств социальной активности – ребенок конструирует свое поведение и действия, во время выполнения условий игры закладываются честность, целеустремленность, умение радоваться своему и чужому успеху, смекалка, находчивость, способность ориентироваться в обстановке.

Ряд дидактических игр формирует у детей уважение к трудящемуся человеку, вызывают интерес к труду взрослых, желание самим трудиться. Что помогает им лучше освоить социальный мир.

Дидактические игры способствуют и художественному воспитанию - совершенствованию движений рук, выразительности речи, развитию творческой фантазии, яркой, проникновенной передаче образа.

Подвижные игры развивают у детей:

Физическое развитие: сосредоточенность внимания при запоминании движений, точность движений и ориентировки в окружающей обстановке, ловкость и скорость движений, умение выполнять движения в одном темпе с коллективом.

Волевые качества: выдержку, смелость, умение преодолеть трудности, умение не уклоняться от правил, переживать поражение и победу, умение выслушивать замечания и корректировать свои движения.

Умственное развитие: дети учатся действовать в соответствии с правилами, усваивают смысл игры, запоминают правила, обладают пространственной терминологией, учатся осознанно действовать в изменившейся игровой ситуации, познают окружающий мир.

Нравственное развитие: дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям.

Рекомендации для родителей как увлечь ребёнка  игрой.

• Относитесь к ребенку на равных. Не стоит допускать сюсюканий. Не выполняйте игровые действия вместо малыша, а предлагайте ему самому попробовать или включиться в совместную деятельность;
• Отдавайтесь игре так же полноценно и увлеченно, как и ребенок;
• Не диктуйте правила игры! Тактично руководите ее ходом, направляя действия ребенка в правильное русло;
• Старайтесь использовать поменьше запретов;
• Давайте малышу возможность проявлять самостоятельность и инициативность; 
• Предлагайте различные виды игр;
• Позволяйте использовать для игры предметы домашнего обихода;
• Создайте в доме игровой уголок, помогайте поддерживать в нем порядок.

Ответственное отношение родителей к организации игровой деятельности детей, делает ее действительно содержательной и полезной, превращает игровые забавы в мощный инструмент развития и воспитания, помогает в ходе игры привить дошкольникам интерес к получению знаний, сформировать у них модели отношений и поведения в социуме. Благодаря игре обогащается внутренний мир ребенка, развивается его личность.

В работе использовались материалы сайта:

https://solncesvet.ru/

https://infourok.ru/

https://www.yaklass.ru/p

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №42 Приморского района Санкт-Петербурга

Консультация для родителей

«Игра как средство развития и воспитания детей дошкольного возраста»

                                                  Подготовила воспитатель:

                                                                  Илларионова Марина Владимировна

г.Санкт-Петербург

2024г.

        Игра - это вид деятельности, возникающий на определенном этапе онтогенеза и направленный на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.  

По мнению психологов и педагогов, игра играет важную роль в формировании психики ребёнка. Она является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста.  Основой для развития физических, духовных сил и способностей, которые понадобятся ему для последующей жизни в обществе. Большую часть своего времени дети дошкольного возраста проводят в играх.

Воспитание дошкольника путем использования игры как воспитательного средства позволит достичь значительных результатов. Возможности игры в этом плане огромны.

Сюжетно-ролевая игра  развивает у детей память, мышление, воображение и личность в целом.

В процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, понимать, как они относятся к успехам и неудачам, разрешать конфликтные ситуации.

Игра помогает ребёнку преодолеть свою робость и стеснение, формирует разнообразные навыки (трудовые, игровые, коммуникативные и т.д.) в зависимости от сюжета игры.

Сюжетно-ролевая игра учит детей самостоятельно устанавливать взаимоотношения с коллективом, развивает навыки продуктивного общения.

Также в процессе игры дети приобретают навыки планирования, творческого воображения, инициативности, активности, целеустремленности.

Дидактическая игра способствует развитию качеств социальной активности – ребенок конструирует свое поведение и действия, во время выполнения условий игры закладываются честность, целеустремленность, умение радоваться своему и чужому успеху, смекалка, находчивость, способность ориентироваться в обстановке.

Ряд дидактических игр формирует у детей уважение к трудящемуся человеку, вызывают интерес к труду взрослых, желание самим трудиться. Что помогает им лучше освоить социальный мир.

Дидактические игры способствуют и художественному воспитанию - совершенствованию движений рук, выразительности речи, развитию творческой фантазии, яркой, проникновенной передаче образа.

Подвижные игры развивают у детей:

Физическое развитие: сосредоточенность внимания при запоминании движений, точность движений и ориентировки в окружающей обстановке, ловкость и скорость движений, умение выполнять движения в одном темпе с коллективом.

Волевые качества: выдержку, смелость, умение преодолеть трудности, умение не уклоняться от правил, переживать поражение и победу, умение выслушивать замечания и корректировать свои движения.

Умственное развитие: дети учатся действовать в соответствии с правилами, усваивают смысл игры, запоминают правила, обладают пространственной терминологией, учатся осознанно действовать в изменившейся игровой ситуации, познают окружающий мир.

Нравственное развитие: дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям.

Рекомендации для родителей как увлечь ребёнка  игрой:

-  Относитесь к ребенку на равных. Не стоит допускать сюсюканий. Не выполняйте игровые действия вместо малыша, а предлагайте ему самому попробовать или включиться в совместную деятельность;

-    Отдавайтесь игре так же полноценно и увлеченно, как и ребенок;

-  Не диктуйте правила игры! Тактично руководите ее ходом, направляя действия ребенка в правильное русло;

-    Старайтесь использовать поменьше запретов;

-     Давайте малышу возможность проявлять самостоятельность и инициативность; 

-     Предлагайте различные виды игр;

-     Позволяйте использовать для игры предметы домашнего обихода;

-     Создайте в доме игровой уголок, помогайте поддерживать в нем порядок.

Ответственное отношение родителей к организации игровой деятельности детей, делает ее действительно содержательной и полезной, превращает игровые забавы в мощный инструмент развития и воспитания, помогает в ходе игры привить дошкольникам интерес к получению знаний, сформировать у них модели отношений и поведения в социуме. Благодаря игре обогащается внутренний мир ребенка, развивается его личность.

В работе использовались материалы сайта:

https://solncesvet.ru/

https://infourok.ru/

https://www.yaklass.ru/p