«Я иду в детский сад»
консультация

«Я иду в детский сад»

Содержание:

• Адаптация ребенка к новым социальным условиям.
• Факторы, влияющие на адаптацию.
• Портрет ребенка в период адаптации.
• Этапы подготовки ребенка к детскому саду.
• Рекомендации родителям.
• Игры в период адаптации.

-Узнайте все моменты в режиме дня и введите их в домашний распорядок дня;

-Не оставляйте ребенка в первые недели в детском саду на целый день;

-Обучайте ребенка навыкам самообслуживания;

-Подготовьте гардероб ребенка;

-Предупредите об особенностях вашего ребенка.

Рекомендации родителям!

Спокойное доброе утро.

1. Дайте малышу с собой вашу семейную фотографию.
2. Можно дать задание: будешь в саду – приготовь мне подарок (нарисуй, слепи, приклей).
3. Скажите, что у вас тоже есть задание и вы отправляетесь его выполнять.
4. Не обещайте подарков и сладостей за то, что он остается в детском саду.

Никогда не говорить ребенку!

-Что отдадите его в детский сад.

-Что, если он будет плохо себя вести, отведете его в детский сад.

-Что не заберете его домой и он будет сидеть там ночью.

-О проблемах детского сада.

Чего боится мама!

Расставания по утрам, истерик.

Плохой аппетит у малыша.

Частые болезни.

Наличие капризов, упрямства, агрессии.

Трудности укладывания спать в саду.

Плохая речь у ребенка.

Наличие у ребенка вредных привычек.

Нежелание ребенка идти на контакт с воспитателем.

Возможное недостаточное внимание со стороны воспитателя.

Сегодня мы предлагаем прожить один день в детском саду вместе с вашим ребенком.

Собираются дети в среднюю группу, а мы продолжаем решать свои задачи.

Формируем умение здороваться со взрослыми и сверстниками, называть себя и других по имени, воспитателя.

Умывание:
В группе формируем у детей умение закатывать рукава, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки индивидуальным полотенцем, вешать полотенце на свое место.

Завтрак:

За такими столами дети кушают.

Формируем навыки приема пищи: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать ее с закрытым ртом, учились правильно пользоваться ложкой, салфеткой; не выходить из-за стола не прожевав пищу, благодарить.