Консультация для родителей: «Ребенок в 2 года не говорит: ждать нельзя, действовать...»
консультация

МКДОУ  «Детский сад «Василек»

«Ребенок в 2 года не говорит: ждать  нельзя, действовать»

Подготовила:

Учитель-логопед

Стержанова В.С

Несовершенство произносительной стороны речи у ребенка в 2, 3 или даже 4 года – закономерное явление.

В возрасте 2-х лет дети еще произносят неправильно большинство звуков, пропускаются слоги при произнесении многосложных слов, смягчают согласные звуки. Голос некоторых детей тихий и слабый, даже простые слова они произносят невнятно, и это тоже вариант нормы.
У двухлетних детей словарный запас относительно невелик. В первую очередь, они пользуются в самостоятельной речи словами, обозначающими хорошо знаковые предметы и игрушки, по-прежнему еще могут употреблять облегченные слова – звукоподрожания типа «бай-бай» вместо «спать»,
«ням-ням» вместо «есть».

Нормотипичный двухлетний ребенок уже в состоянии говорить короткими фразами из 2-4 слов, может самостоятельно задать элементарный вопрос, например: «Что это?», а также сам ответить на простой вопрос. Он по собственной инициативе обращается к сверстникам и знакомым взрослым, пользуясь активным словарем, который ему доступен.

К 2 годам словарный запас рамен минимум 50-100 словам, а к 2,5 годам это количество утраивается.

Если ребенок в 2 года не говорит или говорит очень мало, в основном используя отдельные вокализации (пение гласных звуков), звукоподрожания и лепетные слова, не стоит спокойно ждать внезапного скачка речевой активности. Даже если речевое отставание обусловлено генетической предрасположенностью, стоит обратиться к специалисту для предварительной оценки нормы/патологии. До 3-х лет коррекция речевых нарушений не требует больших временных и материальных затрат, после этого срока что-то исправить уже гораздо сложнее.

Особенно внимательно стоит отнестись в речевой задержке в 2 года, если в анамнезе имелись следующие факторы:

• родовая травма;
• асфиксия/гипоксия в родах;
• нейроинфекции, частые простуды, грипп, перенесенные в раннем возрасте;
• черепно-мозговая травма у ребенка;
• несовместимость с матерью по резус-фактору;
• социальная депривация (ребенку уделялась мало внимания, имеется дефицит общения);
• гиперопека со стороны взрослых родственников;
• дефицит общения у детей, растущих в семьях с малоговорящими родителями.

Если ребенок в 2 года не разговаривает по причине бедной речевой среды, задержку речевого развития можно компенсировать в короткие сроки.

Если же недоразвитие речи было вызвано функциональными нарушениями центральной нервной системы, коррекцией речи должны заниматься специалисты – невропатолог, психоневролог, логопед, психолог, дефектолог.

Основания для обращения к специалисту:

• ребенок не обращается к взрослым, при необходимости ограничивается жестами или мимикой;
•  ребенок «говорит на одном ему понятном языке, и ему не важно, что его не понимают;
• речь ребенка отстает на несколько периодов речевого развития, например, имеются только лепетные слова и звукоподрожения;
• ребенок не может выполнить просьбу взрослого, если она не сопровождается жестами;
• у ребенка не развита мелкая моторика, он неловок, берет мелкие предметы несколькими пальчиками, а не двумя;
• речь была, а потом исчезла;
• ребенок называет одним лепетным словом разные предметы.

Не стоит игнорировать подобные симптомы. Гораздо более продуктивная тактика – начать занятия со специалистом как можно раньше или получить
у него рекомендации для самостоятельных занятий.

Среди НЕ специалистов бытует неверное мнение, что к логопеду нужно идти тогда, когда ребенку исполнилось 4,5-5 лет. Это утверждение истинно лишь отчасти для говорящих дошкольников, для коррекции фонетического недоразвития речи. Если ребенок не говорит в 2 года, нарушение имеет другой механизм развития, и коррекционные приемы здесь применяются совершенно другие.