Авторские логопедические игры-упражнения с применением конструктора ТИКО "Грамматика"
методическая разработка

АВТОРСКИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ-УПРАЖНЕНИЯ

С ПРИМЕНЕНИЕМ КОНСТРУКТОРА ТИКО «ГРАММАТИКА»

«Как тебя зовут?»

Цель:  знакомить со звуками, развивать навык звуко-буквенного анализа, фонематический слух.

Ход игры. 

На столе у ребёнка три схемы, в каждой из которых обозначен только первый звук фишкой красного, синего или зелёного цвета. Каждый дошкольник получает картинку с изображением любого животного. Задание: назвать картинку, выделяя первый звук, произнести этот звук отдельно, определить, какой этот звук, и решить, под какую схему нужно поставить картинку, и поднять свою схему.

«Забавный звук»

Цель: знакомить со звуками, развивать навык звуко-буквенного анализа, фонематический слух.

Ход игры.

Ребёнку предлагается положить перед собой три фишки: красную, синюю и зелёную. Педагог называет звук, дети, услышав его, повторяют и определяют какой он, поднимают соответствующую фишку.

«Найди свой домик»

Цель: знакомить с буквами,  развивать навык звуко-буквенного анализа, фонематический слух.

Ход игры.

Все дети получают по одной гласной букве, а два ребёнка берут фишки: один - синюю, второй – зелёную. Эти дети – ведущие. Дети – буквы гуляют по кабинету, по сигналу логопеда они должны занять свое место в синем или зелёном домике. 

Каждый ведущий проверяет буквы и пропускает в свой домик только те из них, которые пишутся после его согласного звука.

 «Живые слоги»

 Цель: работать со слогами,  развивать фонематический слух, автоматизировать звуки.

Ход игры.

Дети совместно с логопедом «собирают» слоги, в состав которых входят автоматизируемые в речи звуки, например, ЛА – ЛО – ЛУ…

Затем логопед предлагает детям представить, что звуки в слогах «живые», т.е. легко могут меняться местами.

Задание: детям необходимо «собрать» новые слоги, поменяв при этом звуки местами, например, АЛ – ОЛ – УЛ. После составления необходимо прочитать получившиеся слоги.

 «Составляй – ка»

Цель: работать со слогами,  развивать фонематический слух, автоматизировать звуки.

Ход игры. 

Логопед предлагает детям придумать и составить слоги с заданным звуком. Ребёнок составляет слоги, а затем их прочитывает. В данном упражнении рекомендуем предлагать автоматизируемые звуки (они индивидуальны у каждого ребёнка), например, РА – РО – РУ - РЫ …

 «Превращение слога»

Цель: работать со слогами,  развивать фонематический слух, дифференцировать звуки.

Ход игры.

Логопед называет детям слоги, КА – КО – КУ…

Детям необходимо «превратить» заданный слог в противоположный по принципу твёрдости – мягкости, например, КЯ – КЁ – КЮ…

«Цепочка слов»

Цель: работать  со словами,  развивать словарный запас, фонематический слух, навык звуко-буквенного анализа.

Ход игры.

У логопеда собрано трёхзвуковое слово. Логопед предлагает детям поменять только одну букву в этом слове, можно одну букву прибавить или убрать, но всегда только одну букву, чтобы получилось новое слово. 

Дети собирают новые слова по очереди. Например, дом-ком-том и т.д.

«Придумай слово»

Цель: работать со словом, развивать фонематический слух, автоматизировать звуки.

Ход игры.

Логопед собирает, например, слог РА. Затем превращает слог РА в ГРА. Детям предлагается выкладывать любые слова с этим слогом. Кто выложит самые интересные слова - тот победит.

Дети выкладывают:  игра, грамота, программа, телеграмма, пограничник, грач и т.д.