Программа социального партнерства с семьей во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

                                                                                                Утверждаю:

                                                                                        Заведующий МБДОУ «Детский сад №142»

                                                                                         __________________Е.Г. Сайгина  

Программа

социального партнерства

с семьей

во второй младшей группе

                                                            Воспитатель

                                                                                                   высшей квалификационной категории

                                                                                    МБДОУ «Детский сад №142»

                                                                    Герасимовская Ж.В.

  2022 год

Пояснительная записка

     Программа социального партнерства с семьёй разработана на основе Основной образовательной программы ДОО и в соответствии с задачами годового плана.

            В законе «Об образовании» РФ записано, что родители являются первыми педагогами своих детей. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального, личностного развития ребёнка. Работа с родителями — сложная и важная часть деятельности педагога, включающая повышение уровня педагогических знаний родителей, умений, навыков. Семья — это среда, где ребёнок получает задатки физического и духовного развития, первые знания об окружающем мире и обществе, элементарные навыки и умения во всех видах деятельности. И воспитатели должны стать помощниками и заинтересованными, доброжелательными союзниками родителей, направить свою деятельность на формирование грамотности семьи в различных вопросах.

      Детский сад — первый несемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка. И именно от качества работы педагога зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей.

       Для того, чтобы быть настоящим пропагандистом средств и методов дошкольного воспитания, детский сад в своей работе должен служить образцом такого воспитания. Только при этом условии родители с доверием отнесутся к рекомендациям воспитателей, охотно будут устанавливать с ними контакт.

Цель:

     Создание условий для благоприятного климата взаимодействия, установление доверительных и партнёрских отношений с родителями, вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

Задачи взаимодействия педагога с семьями воспитанников

1. Познакомить родителей с особенностями физического, социально-личностного, познавательного и художественного развития детей раннего возраста и адаптации их к условиям детского сада.
2. Помочь родителям в освоении методики укрепления здоровья ребёнка в семье, способствовать его полноценному физическому развитию, освоению культурно-гигиенических навыков.
3. Совместно с родителями способствовать развитию детской самостоятельности, простейших навыков самообслуживания.
4. Помочь родителям в обогащении сенсорного опыта ребёнка, развитии его любознательности, накоплении первых представлений о предметном, природном и социальном мире.
5. Развивать у детей интерес к совместным играм и занятиям с ребёнком дома, познакомить их со способами развития воображения, творческих проявлений ребёнка в разных видах художественной и игровой деятельности.

Основные формы взаимодействия с родителями

• групповые родительские собрания;
• индивидуальные беседы;
• совместные выставки поделок, рисунков, тематических плакатов, фото газет;
• консультации воспитателей, специалистов (групповые, индивидуальные);
• совместные праздники и развлечения;
• приглашение родителей на занятия;
• информационные центры: стенд, папки-передвижки (консультации, советы, рекомендации, памятки);
• семейный альбом;
• субботник

Ожидаемый результат

1. Создание системы комплексной работы с родителями.
2. Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам развития детей.
3. Обобщение опыта семейного воспитания.

Планирование работы с родителями воспитанников

во второй младшей группе

Рефлексия:

Воспитатель + родитель = ребёнок

В ходе организации взаимодействия с родителями воспитатель стремиться развивать их интерес к проявлениям своего ребенка, желание познать свои возможности как родителей, включиться в активное сотрудничество с педагогами группы по развитию ребенка.