РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ
статья

Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста: основные направления работы воспитателя

Развитие мелкой моторики у детей в группе раннего возраста – одна из важнейших составляющих их воспитания и образования в детском саду. Но почему же эта область настолько значима? Давайте попробуем разобраться!

Мелкая моторика – это потрясающее умение человека выполнять тонкие и согласованные движения кистями рук и пальцами. Оно включает в себя такие способности, как захват предметов, их перемещение, письмо, рисование и множество других действий, требующих особой точности и контроля.

Как видно, мелкая моторика охватывает огромный спектр наших повседневных действий. Именно поэтому её развитие становится одной из главных целей в воспитании детей раннего возраста.

Работая с детьми этого возраста, необходимо создать условия для индивидуального подхода к каждому ребенку. Ведь каждый малыш обладает своим характером, темпераментом и уровнем развития. Следовательно, крайне важно подобрать такие методы и приемы, которые будут соответствовать особенностям именно этого ребенка.

Роль воспитателя в развитии мелкой моторики у детей поистине огромна. Ведь помимо организации условий для развития мелкой моторики, он должен еще и следить за тем, чтобы все занятия были безопасными и увлекательными для детей, прекрасно разбираться в том, какие приемы и подходы наилучшим образом подойдут для каждого ребенка, учитывая его индивидуальные особенности.

Чтобы правильно организовать занятия по развитию мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста, воспитатель должен следовать нескольким основным принципам:

1. Индивидуальный подход: Каждому ребенку нужен свой уникальный подход, учитывающий его интересы, способности и темп развития. Не стоит сравнивать одного ребенка с другим, важно видеть прогресс каждого отдельного ребенка.

2. Безопасность и комфорт: Занятия должны проходить в безопасной и уютной обстановке. Необходимо избегать ситуаций, когда ребенок может пораниться, почувствовать дискомфорт и особого внимания заслуживают игры и занятия с мелкими предметами, здесь должно быть абсолютное мастерство педагога и максимальное внимание – мелкие предметы дети должны использовать только в соответствии с задачей, поставленной педагогом воспитателем.

3. Постепенное усложнение задач: Выстраивание системы занятий должно быть в строгом соответствии пониманием дидактики - с простых заданий, постепенно усложняя их по мере того, как дети осваивают навыки. Это поможет избежать переутомления и потери интереса.

4. Короткий цикл занятий: Продолжительность занятий должна быть короткой, около 10-15 минут, чтобы дети не уставали и сохраняли внимание.

5. Системность и регулярность: Занятия должны проводиться регулярно, желательно каждый день или через день. Это поможет закрепить полученные навыки и обеспечить непрерывное развитие.

6. Разнообразие занятий: Важно использовать различные виды деятельности.

7. Активное участие родителей: Важно привлекать родителей к процессу развития мелкой моторики. Они могут проводить занятия дома, продолжая работу, начатую в детском саду.

8. Поддержка и поощрение: Воспитатель должен поддерживать ребенка в его успехах и поощрять его усилия. Это поможет сохранить мотивацию и интерес к занятиям.

Рассмотрим некоторые из приемов игр, направленных на развитие моторики рук малышей.

Пальчиковые игры и гимнастика. Воспитатель может проводить пальчиковые игры и гимнастику, которые помогут развить мелкую моторику и координацию движений. Примеры таких игр: «Сорока-ворона», «Ладушки», «Коза рогатая» и другие.

Игры с мелкими предметами. Дети любят играть с мелкими предметами, воспитатель может предлагать детям различные материалы для манипуляций: пластилин, тесто, песок, крупы, макароны, можно предложить собрать мелкие предметы с помощью пинцета или просто перекладывать их из одной коробки в другую и т. д. Это поможет развить тактильные ощущения, ловкость пальцев и усидчивость.

Рисование и лепка. Рисование и лепка – это прекрасные способы развития мелкой моторики. Рисуя карандашами, фломастерами или красками, дети учатся контролировать движение своей руки, что положительно сказывается на развитии мелкой моторики. Лепка из пластилина или глины также помогает развивать мелкую моторику и фантазию ребенка.

Шнуровка и бусы. Игра с шнуровкой и бусами также способствует развитию мелкой моторики. Дети учатся просовывать шнурок через отверстия, создавая различные узоры. Бусы позволяют развивать чувство ритма и координацию движений.

Конструкторы, мозаика и пазлы. Сборка конструкторов и складывание пазлов – отличные способы развития мелкой моторики. Дети могут собирать различные фигуры и узоры из мозаики, что развивает мелкую моторику и пространственное мышление, дети учатся работать с мелкими деталями, соединять их между собой, создавая сложные конструкции. Это помогает развивать логическое мышление и усидчивость.

Массаж и гимнастика для пальцев. Регулярный массаж пальцев и ладоней помогает улучшить кровообращение и чувствительность рук. Специальные гимнастические упражнения для пальцев также способствуют развитию мелкой моторики. Воспитатель может проводить массаж и самомассаж кистей рук, используя различные массажные мячики, грецкие орехи и другие предметы. Это помогает улучшить кровообращение и подготовить руку к письму. Эти упражнения можно выполнять ежедневно, что позволит добиться хороших результатов.

Застегивание и расстегивание. Умение застегивать и расстегивать различные виды застежек – важный навык для детей. Это помогает развивать ловкость пальцев и координацию движений. Можно предложить ребенку застегнуть и расстегнуть пуговицы, молнии, кнопки на одежде или игрушках.

Современные игрушки предлагают множество способов для развития мелкой моторики у детей. Одним из таких примеров являются бизиборды – интерактивные панели, заполненные множеством кнопок, рычагов, замочков и других элементов, требующих активного участия ребенка для взаимодействия. Бизиборды специально разработаны, чтобы стимулировать детей к изучению новых навыков, таких как завязывание шнурков, открывание дверей и включение света.

Поделимся нашим опытом создания такого «устройства». Создание бизиборда своими руками – это увлекательный и творческий процесс, который может стать отличным проектом для воспитателей детских садов. Процесс начинается с выбора основы, обычно это плотный картон или деревянная панель. Далее следует продумать расположение различных элементов, таких как замочки, шнурки, шестеренки, световые и звуковые кнопки. Все эти элементы можно приобрести в магазинах для рукоделия или заказать онлайн. После того как все компоненты собраны, остается только прикрепить их к основе и украсить бизиборд яркими красками или наклейками.

Развитие мелкой моторики – это задача, требующая глубокого понимания и любви к каждому малышу. Воспитатель должен чутко относиться к индивидуальным особенностям каждого ребенка, тщательно подбирать игры и занятия, заботиться о безопасности и комфорте, а также тесно взаимодействовать с родителями. Только такой подход способен подарить детям самые ценные плоды – уверенность в себе, радость творчества и благополучие. Развитие мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста – это поистине драгоценный вклад в их будущее.

Список использованной литературы:

1. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения/ С.Е. Большакова, М.: ТЦ «Сфера», 2019 г. – 152 с.
2. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей/ Е.А. Янушко, М.: Мозаика-Синтез, 2020 г. — 56 с.