Развиваем фонематический слух
консультация (старшая группа)

   Развиваем фонематический слух

Фонематический слух – это умение слышать и различать звуки речи. Без развитого фонематического слуха речь не будет полноценной.

Тренировать фонематический слух можно уже с годовалого возраста. Упражнения выполняются по принципу «от простого к сложному».

Задания на выделение первого звука, узнавание слов на заданный звук, договаривание рекомендуется выполнять с 4 лет.

Попросите ребенка повторить за вами звуки:

А-О-И-У-Ы

И-О-А-Ы-Э

У-О-И-А-Ы

Попросите ребенка повторить за вами звукосочетания:

АО-ИУ; ЫА-УЭ

Попросите малыша поднять руку, когда он услышит звук «А»:

О-У-А-И-А

Попросите ребёнка поднять руку, когда он услышит звук «У»:

И-О-У-Ы-У

Попросите малыша поднять руку, когда он услышит звук «Ы»:

О-И-Ы-У-Ы

Аналогичные задания с гласными звуками «И», «Э», «О».

Попросите ребёнка назвать лишний звук:

А-А-У-А-А

О-И-О-О-О

У-У-У-У-Ы

Попросите ребенка повторить за вами слоги:

ВЫ-КУ-ЗО                                   ТУ-ТУ-НА-ПА

ГО-ХИ-МУ                                  СУ-НО-ВО-ГА

БЫ-ЗО-ЗО-НО                             БА-НО-ПУ-ЛЫ-ГО

МИ-НИ-НИ-ЛИ                           ЗУ-ДИ-ВУ-МО-ВЕ

Покажите ребёнку картинки. Попросите сказать, на какой звук они начинаются:

Автобус, арбуз, аист, апельсин;

Машина, майка, малина, молоко;

Шарик, шапка, шуба, шкаф.

Покажите ребёнку картинки. Попросите сказать, какая картинка лишняя:

Дом, дверь, дерево, кузнечик;

Носки, ножницы, тыква, носорог.

Покажите ребёнку картинки. Попросите выбрать предметы, названия которых начинаются на звук «Б»:

Пальто, банан, дыня, бочка, бабочка.

Покажите ребёнку картинки. Попросите выбрать предметы, названия которых начинаются на звук «З»:

Сапоги, зонтик, заяц, шляпа, замок.

Попросите ребенка определить последний звук в названиях картинок:

Цыплёнок, ананас, кот, ландыш, гном.

Попросите ребенка определить первый звук в названиях картинок:

Лампа, автобус, варежки, самолёт, гантели, луна.

Покажите ребёнку картинки. Попросите сказать, где стоит звук «К» в названиях предметов: в начале или в конце слова:

Корова, замок, кот, курица, крючок.

Покажите ребёнку картинки. Попросите сказать, где стоит звук «Ф» в названиях предметов: в начале или в конце слова:

Флаг, шкаф, фонтан, шарф, футболка.

Попросите ребёнка поднять руку, когда он услышит слог «МА»:

ПА-ЛА-МА-ВА-МА.

Попросите ребёнка поднять руку, когда он услышит слог «ТЫ»:

МА-ДУ-ТЫ-КО-ТЫ.

Попросите ребёнка поднять руку, когда он услышит слог «БУ»:

ГУ-ДО-БУ-СЫ-БУ.

Попросите ребёнка договорить недостающий звук в слове.

Звук «Т»

Пло…, паке…, самолё…, све…, пру…, мос….

Звук «Н»

Бато…, бана…, кра…, ваго…, лимо….

Звук «С»

Коло…, абрико…, воло…, анана….

Звук «К»

Попросите ребёнка договорить недостающий слог в слове.

Слог «ПА»

Ре…, па…, шля…,ла…,ли….

Слог «ВА»

Тра…, голо…, коро…, сли….

Слог «ШИ»

У…, ка…, гру…, кры…, мы….

Слог «ГИ»

Но…, доро…, подру…, утю…, фла…, сапо….