Мастер-класс «Музыкальная тропа здоровья»
консультация

МУНИЦИПАЛЬНОЙ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №144» ГОРОДА МАГНИТОГОРСКА

Музыкальный руководитель Кондратюк Н.С.

Мастер-класс «Музыкальная тропа здоровья»

Добрый день, уважаемые коллеги. Мы предлагаем вашему вниманию мастер-класс с использованием нетрадиционных методов оздоровления в музыкальной деятельности, которые вы можете использовать в своей практике. Наряду с традиционными элементами здоровьесбережения, которые вам всем знакомы, мы начали использовать и нетрадиционные формы. А какие, мы сейчас вас с ними познакомим.

Но сначала предлагаю начать наше знакомство с приветствия:

Вы друг другу улыбнитесь       (смотрят друг на друга вправо-влево)

Здравствуйте, здравствуйте.

И прошу вас подружитесь             (берут друг друга за руки)

Здравствуйте, здравствуйте.              (пропевают)

Давайте немножко поиграем. Сейчас мы вам загадаем загадки, кто отгадает, тот ко мне и присоединится: загадываем загадки.

Загадки:

• Мама как-то мне сказала,

Что ее бабуля Марфа,

Очень здорово играла

И на домре и на……………….. арфе.

• Как называют партнера в танце?

А.Орденоносец.

Б.Кавалер.

В.Лауреат.

Г.Кавалерист.

• Мы очень удивляемся

И очень восхищаемся.

Когда малыш Филиппка

Играет нам на……………………………..Скрипке.

• Добавим к ноте букву «М»

Он станет сразу нужен всем:

В нем живет моя семья-

Мама,папа,брат и я!                       (До-дом).

• Как называется мотросская песня и танец?

А.«Морячка»

Б. «Яблочко»

В. «Матроска»

Г. «Лодочка»

Первое направление, которое я использую в здоровьесберегающей деятельности - игровой массаж: точечный,самомассаж, с пропеванием, с использованием массажных колец, ребристых карандашей и грецких орехов- прекрасный способ расслабить мышцы и избавиться от нервно-эмоционального напряжения, которые провожу в игровой форме с музыкальным сопровождением.

Прошу вас присаживаться:

Делая разные виды массажа определенной части тела, ребенок воздействует на весь организм в целом. Полная уверенность в том, что он делает что-то прекрасное, развивает у человека позитивное отношение к собственному телу. Ребенок может легко этому научиться в игре.

1. Я  предлагаю вам выполнить массаж с использованием иппликатора Кузнецова.

У вас у каждого есть карточки со стихотворным сопровождением, которые мы с вами будем не проговаривать, а пропевать. Не у каждого ребенка есть возможность поиграть на музыкальных инструментах и ребятам очень нравится данное упражнение, где происходит первое знакомство с инструментом.

Перед вами находится нотный стан. Сейчас я вам объясню и покажу, как нужно правильно выполнить упражнение, а затем вы ко мне присоединитесь.

1.Для заданий выполняемых на белых клавишах, можно использовать этот стишок:

54321  Пианист бемоль

54321  В музыке король

54321  Говорит бемоль

54321  Ноты как пароль.

12345  До ре ми фа соль

12345  Принесите соль

12345  До ре ми фа соль

12345  Посалить фасоль.

Пальцы опускаются на клавиши по порядку-от мизинца к большому-от большого к мизинцу  на каждый слог стиха.

2.  Следующий вид массажа- это использование су-джок терапии. Игровой массаж.

Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.

1-2-3-4-5,            

Вышли пальцы погулять.                                                        

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.

Одновременно две руки выполняют разжимание сжимание пальцев. Затем на каждую строчку одеваем на палец кольцо и снимаем.

3. Следующий вид массажа- многие его используют в своей работе: ребристые карандаши, которые есть в каждой группе. У меня они выполнены в виде смешных человечков.

А еще можно их использовать для массажа спины, пальчиков ног, в работе в паре.

Карандаш в руках катаем и ладошки согреваем,

Очень быстро мы катаем, никогда не замерзаем.

Карандаш я покачу вправо-влево, как хочу.

Побежит по пальчикам веселый карандаш,

Постучим по пальчикам порадует всех нас.

4. Детям очень нравится выполнять упражнения с орехами, а тем более, что они еще очень красивые.

Мишка по лесу ходил,        (Двумя пальцами ведем вперед орехи.

Он орехи находил,                                  Другой рукой.

Он орехи находил,                                              Еще раз с одной рукой

В детский сад нам приносил.        Другой рукой те же движения.

Раз, два, три, четыре, пять.        Перекладываем из руки в руку.

Будем с орехом мы играть.                             Катаем орехом по одной ладони.

Будем с орехом мы играть,                                                        По другой.

По ладошечке катать.        По тексту движения.)

В ручку правую возьмем

И сильней ее сожмем.

Руку быстро разжимаем,

На столе ее катаем.

В ручку левую возьмем

И сильней ее сожмем.

Руку быстро разжимаем,

На столе ее катаем.

Пальчики свои встряхнем

И немного отдохнем.

5. Второе направление-развитие дыхания.

В своей работе использую достаточно много игровых форм на дыхание. И сейчас хочу представить вам игру «Обжорка», в которую детям очень нравится играть.

«Обжорка» У этой игры есть несколько вариантов:

1.Мы с вами сейчас задумаем мячик с помощью короткого дыхания.

2.А теперь с помощью длинного дыхания.

      6.  Третье направление-гимнастика для глаз.

Нагрузка на глаза у современного ребенка огромная. Это телевидение, компьютер и сотовый телефон, без которых не мыслит свою жизнь современный маленький человек. А отдыхают глаза ребенка только во время сна. Поэтому гимнастика для глаз полезна детям любого возраста в целях профилактики нарушений зрения. Ее можно использовать как элемент релаксации.

        Практика: 2 часть.

Мы с вами поиграли и с глазками, и с ручками, а сейчас я вас приглашаю на музыкальную здоровьесберегающую тропу, которая выполнена в виде нотного стана, где поиграют наши ножки. Каждая нота обозначает то упражнение, которое мы с вами выполняли.

Звучит песня про ноты и мы идем.

Результатами этой работы являются:

• Стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка.
• Снижение уровня заболеваемости.
• Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей.
• Повышение уровня речевого развития.
• Стабильность физической и умственной работоспособности.

      Таким образом, каждая из рассмотренных технологий имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе музыкальная здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребенка привычку  к здоровому образу жизни.

      Уважаемые коллеги, в ходе нашей работы произошла взаимоучеба. Надеюсь,что после сегодняшней встречи в вашей педагогической копилке появятся новые игровые приемы с использованием нетрадиционных здоровьесберегающих технологий. Пусть вас и ваших воспитанников всегда сопровождает добро и радость общения.