Нетрадиционное родительское собрание Мастер - класс «Развиваем пальчики — развиваем речь».
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад № 15 с. Кабанск»

Республика Бурятия

Нетрадиционное родительское собрание

Мастер - класс «Развиваем пальчики — развиваем речь».

Вторая младшая группа

Воспитатели: Кашина Е.А.- воспитатель

                                                                высшей квалификационной категории

                                                   с. Кабанск

                                                       2025г.

Цель: сформировать практические навыки использования игр на развитие мелкой моторики для стимуляции речевого развития детей 3–4 лет.

Задачи:

• показать взаимосвязь между развитием мелкой моторики и речи;
• обучить родителей эффективным приёмам пальчиковой гимнастики и сенсорных игр;
• мотивировать к систематическим домашним занятиям.

Продолжительность: 60 минут.

Формат: интерактивная мастерская с практическими блоками и обменом опытом.

Необходимые материалы:

• столы для групповой работы;
• мультимедийное оборудование (по желанию);
• контейнеры с материалами для станций:

• крупы (рис, гречка, манка);
• пуговицы разного размера;
• прищепки;
• пластилин, солёное тесто;
• пинцеты, щипцы;
• цветные шнурки, нитки;
• одноразовые тарелки, ложки;
• бумага, карандаши, фломастеры;
• мелкие безопасные игрушки;

• раздаточные материалы (карточки с играми, памятки).

Ход мероприятия

1. Вступление (10 мин)

Приветствие
Родители рассаживаются за столы с материалами. Звучит лёгкая фоновая музыка.

Вводная беседа
Воспитатель:

«Добрый вечер! Сегодня мы поговорим о важном принципе: чем активнее работают пальчики ребёнка, тем лучше развивается его речь.

Почему это работает? В головном мозге зоны, отвечающие за мелкую моторику и речь, расположены рядом. Тренируя пальчики, мы стимулируем речевые центры. Уже через 1–2 месяца регулярных занятий вы заметите:

• улучшение звукопроизношения;
• увеличение словарного запаса;
• более сложные речевые конструкции».

Мини-опрос (краткие ответы по кругу):

• Какие игры на развитие пальцев вы используете дома?
• Замечали ли связь между такими играми и речью ребёнка?
• С какими трудностями сталкиваетесь?

2. Теоретический блок (10 мин)

Ключевые принципы эффективных занятий:

1. Регулярность — 5–10 минут ежедневно.
2. Игровой формат — занятия должны увлекать ребёнка.
3. Постепенность — от крупных предметов к мелким.
4. Партнёрство — взрослый участвует, а не контролирует.
5. Разнообразие — чередуйте виды деятельности.

Возрастные ориентиры (3–4 года):

• удерживать карандаш, рисовать простые фигуры;
• застёгивать/расстёгивать крупные пуговицы;
• нанизывать бусины (Ø ≥ 2 см);
• пересыпать крупы ложкой;
• мять и раскатывать пластилин;
• захватывать предметы пинцетом.

Типичные ошибки родителей:

• принуждение к занятиям;
• завышенные требования к результату;
• использование опасных мелких предметов.

3. Практическая часть — мастер-класс (30 мин)

Родители делятся на 4 группы. Каждая проходит 4 станции по 7–8 минут.

Станция 1. «Сенсорные коробки»

• Задание 1: пересыпать крупы из тарелки в тарелку ложкой.
• Задание 2: найти «сокровища» (игрушки) в коробке с крупой.
• Польза: развитие щипкового хвата, тактильная чувствительность, координация.

Станция 2. «Пластилиновые чудеса»

• Задание 1: скатать шарики, нанизать на шнурок (бусы).
• Задание 2: слепить «пирожки» из солёного теста.
• Польза: укрепление мышц кисти, подготовка к письму, творчество.

Станция 3. «Ловкие прищепки»

• Задание 1: прицепить прищепки к краю корзины, снять пинцетом.
• Задание 2: создать «солнышко» (прищепки-лучики) на круге.
• Польза: точность движений, сила пальцев, концентрация.

Станция 4. «Пальчиковый театр»

• Задание 1: разыграть диалог с пальчиковыми куклами («Зайчик и Мишка»).
• Задание 2: нарисовать героев на пальцах, придумать историю.
• Польза: активизация речи, развитие диалога, воображение.

Общий блок: пальчиковые игры
Разучиваем 3 игры с текстом:

1. «Сорока-сорока» (массаж пальцев):

Сорока-сорока, кашку варила,
Деток кормила: этому дала…

2. «Пальчики здороваются» (касания кончиков):

Большой с большим, указательный с указательным…

3. «Домик» (сложение пальцев):

Вот стоит красивый дом,
В нём мы дружно заживём!

4. Обсуждение и вопросы (7 мин)

Рефлексия (ответы по кругу):

• Что было самым полезным?
• Какие игры попробуете дома?
• Что вызвало затруднения?

Ответы на вопросы:

• Как мотивировать ребёнка?
  → Начинайте с любимых занятий, играйте вместе, хвалите за попытки.
• Какие материалы опасны?
  → Мелкие бусины (< 1,5 см), острые края, токсичные краски.
• Как адаптировать для детей с ОВЗ?
  → Упрощайте задания, используйте крупные предметы, увеличивайте время.

5. Заключение (3 мин)

Практические рекомендации:

1. Создайте «корзину мелочей» с безопасными предметами разных текстур.
2. Включите пальчиковые игры в ежедневный ритуал (утро/вечер).
3. Используйте природные материалы (камешки, шишки, листья).
4. Хвалите за усилия, а не за результат.
5. Чередуйте активные и спокойные игры.

Раздаточный материал:

• карточки с 5 пальчиковыми играми;
• список безопасных материалов для сенсорных игр;
• памятка «10 идей для мелкой моторики без затрат»;
• буклет «Развитие речи через игру».

 «Спасибо за участие! Помните: каждая минута игры с пальчиками — вклад в речь вашего ребёнка. Начните сегодня — и через месяц увидите прогресс. До новых встреч!»