Консультация для родителей «Игровые упражнения для развития фонематического восприятия детей дошкольного возраста»
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей

«Игровые упражнения для развития фонематического восприятия детей дошкольного возраста»

   Успешное обучение в школе зависит  от развития  фонематического восприятия. Обязательно проверьте, как у Вашего ребенка развивается фонематическое восприятие, как он слышит и различает звуки родного языка.

Игровые упражнения  на развитие фонематического восприятия

 - Пожужжи как жук (ж-жж…)  Пошипи как гусь (ш-ш-ш…) Позвени как комарик (з-з-з…) Порычи как тигр (р-р-р…)

-  «Кто внимательный?»

Хлопни в ладошки, если услышишь в слове шипение гуся (ш-ш-шуба, сани, жаба), если в слове прожужжит жук (ж-ж-желтый, ж-ж-жаба…), зашипит

змея ( слова со звуком «ш» ).

 - Кто больше назовет слов, в которых слышится  песенка жука? (слова со звуком «ж») , звенит комарик ? (слова со звуком «з»), слышится песенка синички? (слова со звуком «ц») , песенка паровоза?( слова со звуком «ч»), песенка мотора самолета? (слова со звуком «р» ).

Вначале ребенок назовет мало слов, но с каждым разом их будет все больше и больше. Наконец настанет момент, когда задания следует усложнять, вводя в разговор с малышом понятие «звук».

  - Отгадай , есть ли звук «с» в слове «сумка». А в слове «шум»? Назови слово «рак» так, чтобы в нем очень хорошо слышался звук «р». Назови слово «кружок» так, чтобы в нем хорошо слышались звуки «р» и «ж».

 - Отгадай, какой звук можно петь в слове «кот» (рак, сыр, кит, лук и т.д.)

 - Отгадай, какое слово я задумала. Я буду называть слова без первого зву- ка, а ты называй все слово правильно …ак (мак, рак, лак и т.д.)

 - Кто больше назовет слов со звуком «к» (и т.д.) в начале слова (кубик, кот, куры…)

 - Подскажи, какой звук «потерялся» : колобо…(к), стака…(н), сто…(л)…Ребенок должен называть только последний звук, а не все слово.

 - Кто больше назовет слов со звуком «с» в середине слова (весна, мост…)

 - Скажи слово «шар» так, чтобы в нем хорошо слышался первый звук; второй звук; третий звук (слова типа : суп, сок, мышь, рак.)

 - Кто больше назовет коротких слов? ( мир, кит, суп, стол…)

 - Назови слова с гласным звуком «а» в начале слова, в середине слова, в конце слова (альбом, бак, утка).

 - Кто больше назовет слов, начинающихся с того звука, который первый в слове лес? (лиса, лейка, люстра)

 - Назови слово, которое начинается с последнего звука моего слова (сани – индюк – кошка – альбом – мост…)

 - Отгадай, какие одинаковые звуки в словах «лук», «кот».

 - Найди разные звуки в словах «сыр» и «сор».

 - Произнеси слово «каша» по частям. Скажи это слово шепотом в ладошку. Сколько раз твое дыхание коснется ладони, столько и частей в слове «каша». Эти части называются слогами. Отхлопай это слово. Отгадай его.

 - Я буду начинать слово, а ты заканчивай : ма(шина), бу(сы), кош(ка)…

 - Догадайся, какой первый слог в слове «ракета» (ра), 2-ой, 3-ий?

 - Назови слова с 2-мя слогами, с 3-мя, с одним слогом.

 - Кто больше назовет слов, в которых первый слог «са» ? (Саша, сани, са- лат, салют); «ста» ? (стакан, стадион, старость…) и т.д.

 - Кто больше назовет слов, в которых последняя часть «та»? (газета, рабо- та, лопата…) и т.д.

 - Придумай слова, похожие на слово «подушка» (лягушка, квакушка, подружка, кукушка, кормушка, кадушка…)

Все эти игры ребенок может и должен освоить до школы. Их можно из- менять, усложнять, дополнять. Если Вы заметили, что малыш начал утомляться и теряет интерес к заданиям, прекратите игру. Все задания выполняются не только ребенком, но и взрослым: по очереди. Если малыш испытывает затруднения, предложите ему: « Давай, я первая отвечу». Не забывайте иногда похвалить его за то, что он сегодня думал лучше, чем Вы.