Информационный буклет для родителей «Зачем знакомить дошкольников с малыми формами фольклора народов России?»
материал (старшая группа)

Зачем знакомить дошкольников с пословицами?

Пословицы и поговорки – это короткие, простые, но меткие и поучительные изречения. Они складывались ещё до того, как появилась грамотность. В пословицах народ передавал детям и внукам свои заветные правила жизни, учил их уму-разуму. Старинные пословицы живут и сегодня – в разговоре, в книгах. Через пословицы и поговорки дошкольники учатся лаконично выражать свои мысли, развивать мастерство слова,   понимать  смысл, иносказательную особенность и красоту фразы. А для этого необходимо знать и понимать пословицы и поговорки, ведь в них народная мудрость.

Использование малых форм фольклора в развитии речи детей помогает им в вербальном общении, как со сверстниками, так и со взрослыми, развивает словесно-логическое мышление, учит устанавливать причинно-следственных связи между происходящими событиями, развивает творческие способности, помогает в личностном становлении ребёнка.

Таким образом, использование малых форм фольклора в речевом развитии детей вполне оправдывает себя.

«За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь».  «Без труда - не выловишь и рыбку из пруда».

 «Готовь сани летом, а телегу - зимой».

Игры и упражнения:

1. «Закончи пословицу». Взрослый произносит начало, а ребёнок заканчивает пословицу.

2. «Объяснялки», «Подбери картинку». Дети объясняют значение той или иной пословицы, поговорки. Или подбирают к пословице соответствующую иллюстрацию, картинку, фотографию и т.д.

3. Иллюстрирование пословиц: ребёнку предлагается нарисовать любую понравившуюся пословицу и вспомнить её название.

4. Моделирование пословиц: С помощью кукол, театральных персонажей, предметов-заместителей дети разыгрывают разнообразные ситуации.

5. Инсценирование пословиц: Дети с помощью мимики, жестов показывают то, как они понимают содержание пословицы.

6. Подбор пословиц к определённому действию: Например, закрепляя правило о том, что вещи нужно убирать на место, произносим: «Каждой вещи - своё место». А можно идти от обратного: сначала проговорить пословицу (например, «Кончил дело - гуляй смело»), а потом предложить детям попытаться сформулировать правила поведения.

7. «Восстанови пословицу и объясни её»: Взрослый говорит пословицу, изменяя её окончание, ребёнку необходимо вспомнить и произнести правильный вариант.

8. «Соедини слова в предложение и объясни значение пословицы». Даются слова, например: дороже,  добрая, слава, богатства. Из них нужно составить пословицу. (Например, «Добрая слава дороже богатства»).

9. «Подбери к предмету пословицу». Взрослый показывает карточку с предметом, а ребёнок называет пословицу (перо – что написано пером, то не вырубишь топором; камень – под лежачий камень вода не потечет. 

      «Что посеешь, то и пожнешь».

«Любишь кататься, люби и саночки возить».

«Яблоко от яблони не далеко падает».

Подборка пословиц народов России

Информационный буклет

для родителей

детей дошкольного возраста

«Зачем знакомить дошкольников с малыми формами фольклора народов России?»