Методическая консультация для педагогов: «Использование новогоднего периода для музыкального развития и создания праздничной атмосферы в группе» ГБДОУ №5 Калининского района СПБ
консультация (старшая группа)

Методическая консультация для педагогов: «Использование новогоднего периода для музыкального развития и создания праздничной атмосферы в группе»

Подготовил музыкальный руководитель Александрова Т.В.

Цель: Предоставить воспитателям практические инструменты и идеи для интеграции музыкальной деятельности в ежедневную образовательную работу в предновогодний период для всестороннего развития детей и создания эмоционально насыщенной среды.

Введение:
Декабрь — уникальное время, когда сама атмосфера наполнена ожиданием чуда. Это открывает широкие возможности для педагога в области художественно-эстетического развития, в частности, музыкального воспитания. Музыка становится не просто занятием по расписанию, а сквозным элементом, организующим, вдохновляющим и объединяющим детский коллектив.

1. Организация музыкально-предметной среды группы (Музыкальный уголок «В гостях у Зимушки»)

Создайте в группе тематическое пространство, стимулирующее самостоятельную музыкальную деятельность.

• Атрибуты: Разместите в доступном месте детские музыкальные инструменты (бубны, маракасы, колокольчики, металлофоны), в том числе изготовленные своими руками («шумелки» и «гремелки» из бросового материала).
• Дидактические материалы: Подборка иллюстраций на зимнюю тему, карточки с нотами-снежинками, портреты композиторов (П.И. Чайковский).
• Аудиозона: Возможность (с помощью педагога) включить запись заранее подготовленного плейлиста. Используйте наглядные символы (картинка «танцующей девочки» — для танца, «поющего соловья» — для песен).

2. Музыкальное насыщение режимных моментов (Фоновая и организующая музыка)

• Утро, прием детей: Звучат спокойные, светлые инструментальные композиции (обработки новогодних мелодий, вальсы из «Щелкунчика»), создающие доброжелательный настрой.
• Занятия продуктивной деятельностью (лепка, рисование, аппликация): Включайте музыку, созвучную теме: «Танец снежинок» — для рисования снегопада, бодрая «Камаринская» — для лепки веселых снеговиков. Предлагайте детям передать в движении карандаша или в пластилине характер услышанного.
• Динамические паузы и пробуждение после сна: Используйте ритмичные, но не резкие мелодии для коротких тематических разминок («Зарядка для Деда Мороза», «Пройди как сказочный лед»). Эффективны игровые упражнения «Сугробы и метель» (громко/тихо, быстро/медленно).

3. Система музыкально-игровой деятельности (От простого к сложному)

Строить работу следует по принципу усложнения.

• 1-2 неделя декабря: Знакомство и восприятие.

• Слушание и обсуждение: «Чем похожи и чем отличаются «В лесу родилась елочка» и «Маленькой елочке»?».
• Просмотр фрагментов мультфильма или балета «Щелкунчик» с последующей беседой: «Какой инструмент изображает Мышиного короля? А фею Драже?».
• Подвижная игра «Снежинки и ветер» (под плавную музыку — кружимся, под резкую и громкую — «разлетаемся»).

• 3-4 неделя декабря: Активное музицирование и творчество.

• Разучивание и отработка песен и хороводов для утренника в игровой форме (не «зубрежка», а «помоги Снегурочке запомнить слова»).
• Игра в шумовом оркестре: распределяем партии (кто стучит, кто шуршит, кто звенит) и аккомпанируем знакомой мелодии.
• Творческое задание: «Придумай танец для своего снежика-помощника». Работа в мини-группах.

4. Интеграция с другими образовательными областями

• Познавательное развитие: Проект «Путешествие новогодней мелодии». Изучаем, как празднуют Новый год в других странах, слушаем их музыку (немецкие гимны, итальянские народные песни).
• Речевое развитие: Сочинение простых рифмованных строчек для своей песенки, инсценировка песни-диалога («Где-то на белом свете…»).
• Социально-коммуникативное развитие: Коллективное создание музыкальной сказки-импровизации, где каждый отвечает за свой «звук» или движение. Воспитание умения слушать друг друга в ансамбле.

5. Взаимодействие с семьями воспитанников (Музыкальный мост «Детский сад — дом»)

• Информационный стенд: Рубрика «Домашняя нотка» с текстами разучиваемых песен, аудиосоветами («Как весело спеть эту песню в машине?»).
• Домашнее задание-игра: «Угадай мелодию» — предложить родителям дома включить фрагмент знакомой песни в необычной аранжировке (джаз, рок), чтобы ребенок узнал ее.
• Совместный проект: Создание «Альбома зимних звуков» — дети с родителями записывают (рисуют) звуки зимы (скрип снега, звон сосулек, новогодние мелодии из магазина).

6. Подготовка к утреннику: психологический и музыкальный аспекты

• Избегайте механического заучивания. Объясняйте смысл слов, проигрывайте ситуации.
• Для снятия напряжения перед выступлением используйте дыхательные и артикуляционные упражнения в игровой форме («Сдуем снежинку с носа», «Покажем язычком, как бьют часы»).
• На самом утреннике роль воспитателя — эмоциональная поддержка, организация детей «за кулисами» и активная, заинтересованная реакция в зрительном зале как пример для родителей.

Заключение:
Период подготовки к Новому году — это не время «прохождения» праздничного репертуара, а ресурсный период для творческого роста педагога и детей. Через разнообразную музыкальную деятельность мы развиваем эмоциональный интеллект, чувство ритма, слух, память, воображение и, что самое важное, умение радоваться и создавать праздник вместе.

Удачного и гармоничного Нового года в вашей группе!