Дети, цифровой среды, какие они?
консультация (старшая группа)

 Дети, цифровой среды, какие они?

  Дети, цифровой среды, не трудные и не легкие, они — другие. А почему они другие? Цифровая среда стала неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, в которую оказались втянуты и дети. Современные родители много личного времени отдают работе, а не семье. И как сложно порой найти этот ускользающий баланс между карьерой и детьми! Это приводит к тому, что внимание к эмоциональным и психологическим потребностям детей часто оказывается на втором плане.Самой важной и первой эмоциональной потребностью ребенка является безусловное (безоценочное) принятие и любовь родителей. Мы любим своего малыша не за что-то, а просто так, потому что он наш, родной. Наличие такой любви формирует у ребенка чувство базового доверия к миру, и тогда не так страшно ошибаться и делать что-то неправильно — взрослые поймут и помогут. Еще это потребность в уважении, защищенности, уникальности. К сожалению, наблюдения  показывают, что современный ребенок, ловко скользящий пальцем по экрану смартфона, с трудом может застегнуть пуговицы, молнии, крючки, зашнуровать ботинки, завязать кукле бант, то есть у него не развита мелкая моторика рук, а значит, и речь. Мелкие движения пальчиков способствуют активизации речевых зон мозга.Еще одной чертой современных детей дошкольного возраста является их несамостоятельность. Им сложно бывает организовать себя, найти интересное занятие, накрыть на стол, убрать в комнате, застелить постель, даже одеться. Нередко в приемной детского сада можно наблюдать трогательную картину: мама или папа, словно младенца, переодевают, обувают и даже несут на руках в группу своего пяти-шестилетнего «малыша», хотя в течение дня ребенок вполне справляется со всем сам. Современные дошкольники любопытны и готовы исследовать мир как в виртуальном, так и в реальном пространстве. А еще они не боятся задавать вопросы: «Зачем?», «Для чего мне это нужно?» Поэтому порой так сложно бывает убедить ребенка сделать что-то конкретное: нарисовать определенный рисунок, совершить необходимое действие (посетить врача, заняться чем-либо, вовремя лечь спать и т. д.). И если родитель не может ответить на эти вопросы, ребенок просто отказывается это делать. Нам, взрослым, трудно принять, что необходимо мотивировать детей, показывать пользу всех мероприятий, ведь мы воспитывались иначе.Современный дошкольник не всегда имеет возможность для развития своего воображения, фантазии. Это происходит по причине большого количества готовых, пусть и красивых, «магазинных» игрушек. Что сочинять, если уже все за тебя придумали! И вот он сидит дома, окруженный красивыми игрушками, один, мама и папа заняты своими взрослыми делами. С чем играть, с кем играть? Одному скучно и поговорить не с кем! «Посмотрю-ка я лучше мультики или поиграю на планшете, хоть пообщаются со мной герои». Так мы с вами и формируем у современного дошкольника зависимость от гаджетов .