Консультации на тему "Экологическое воспитание детей"
материал

Консультация для родителей

«Не причиняйте вреда природе!»

Живая природа - это интересный, сложный и удивительный мир.

Природа является источником первых знаний и радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь. Зеленые луга и леса, горы, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы и звери, движущиеся облака, яркое солнце, падающий снег- все это привлекает детей, радует их, дает богатую пищу для развития.

Но к сожалению наши дети лишены богатств сокровищ природы. Везде человек приложил свою руку. Проблема всего человечества в спасении природы. Чтобы природа не была полностью уничтожена, задача взрослого воспитывать у детей чувство прекрасного к окружающему миру природы.

Очень важно объяснять детям, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны ее беречь и заботиться о ней, а также уметь замечать действия других людей, сверстников, давать им соответствующую нравственную оценку и по мере своих сил и возможностей противостоять действиям антигуманным и безнравственным.

Начиная с раннего возраста, постарайтесь донести до ребёнка идею о том, что бережное отношение к природным ресурсам - это залог выживания. Например, объясните своему малышу, что тонкая струйка воды в умывальнике – это экономия водных ресурсов, в результате чего, рыбкам в реке будет просторнее. Опять же, можно объяснить, что экономный расход электричества за счет погашенного на ночь света поможет избежать загрязнения природы. А чем природа вокруг нас чище, тем комфортнее нам живётся в этом мире! Примеров для того, чтобы дети бережно относились к окружающему миру и экономно расходовали природные ресурсы, более чем достаточно.

Идя с ребенком по улице, парку, посмотрите какие изменения происходят в природе: как набухают почки, пробиваются первые листочки, увядает трава или падают первые снежинки. Разговаривайте с детьми. Беседа с детьми расширяет, углубляет, систематизирует и обобщает их знания о природе.

Наблюдайте, как на деревьях вьют гнёзда птицы. Можно даже соорудить скворечник и повесить его рядом с домом.

Виды и содержание бесед с природоведческой тематикой с детьми могут быть разнообразны:

«Что ты увидел по дороге домой?», «Какие первые цветы появились?», «Какие птицы прилетели?», «Труд людей осенью».

В природе столько красоты –

Вглядись, и ты поймешь,

Зачем росистые кусты

Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,

Прозрачнее стекла,

О чем под вечер, в поле ржи,

Поют перепела...

Пусть станет сердцу твоему

Понятна птичья речь –

И ты научишься тому,

Как это все беречь. (В. Чижов)

Во время походов и загородных прогулок нельзя причинять вред природе!!!

• Если развели костер, то, уходя, не забудьте потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар. Костер нужно обязательно залить водой или засыпать песком.
• Не ломайте деревья, не разоряйте птичьих гнезд- не нарушайте красоту и гармонию природы.
• Не оставляйте после себя мусор!!! На полянке, которая завалена бумажными обертками, целлофановыми пакетами, пластиковыми коробками и бутылками, уже никому не захочется остановиться. Мусор, который нельзя сжечь, необходимо забрать с собой, чтобы выбросить в предназначенном для этого месте.

Когда мы выезжаем на природу, очень важно, чтобы во время отдыха за городом не произошли неприятности, которые причинили бы вред нашему здоровью.

Постарайтесь запомнить некоторые правила, соблюдать которые совсем несложно.

• Растениями и цветами можно сколько угодно любоваться, но ни в коем случае нельзя срывать и тем более брать в рот незнакомые растения. Некоторые растения, если взять их в руки, вызывают сильное раздражение кожи, которое может длится несколько недель. Есть и ядовитые растения, яд которых не менее опасен, чем змеиный.
• С грибами, найденными вами в лесу, тоже нужно быть очень осторожным. Собирайте только известные вам грибы и обязательно покажите опытному человеку, который разбирается в грибах. Когда гуляешь по лесу, не трогайте поганки: они очень ядовиты.
• Не пейте сырую воду из какого бы то ни было водоема: реки, озера, или ручья.
• Для защиты от укусов насекомых (клещей, ос, пчел, комаров), отправляясь на прогулку в лес, надевайте длинные брюки, рубашку с длинными рукавами и обязательно головной убор. Открытые участки кожи намажьте средством, отпугивающим насекомых.
• Помните, что запахи одеколонов, духов и другой парфюмерии сильно привлекают насекомых.
• Если вы собираетесь ночевать в палатке, позаботьтесь о сетке, защищающей от комаров, и средствах, отпугивающих насекомых.
• В жаркую погоду нельзя долгое время находиться на солнце без одежды, головного убора и солнцезащитных очков - можно получить тепловой удар или солнечные ожоги. Никогда не смотрите прямо на солнце даже в течении непродолжительного времени - у вас от этого может ухудшиться зрение.

Подготовила Колесник Е. В., воспитатель (по материалам сайтов-интернет)

Консультация для родителей

«Учите детей наблюдать»

Дорогие родители!

Учите ребёнка наблюдать. Ребёнок с раннего детства проявляет любознательность. Сначала он наблюдает за лицом матери, которая его кормит. Подрастая, он внимательно наблюдает за движениями, мимикой тех, кто его окружает, затем начинает сам подражать увиденному. Именно наблюдательность помогает ребёнку развиваться в этом сложном мире. Наблюдение способствует развитию внимания, усидчивости, любознательности, мышления, сенсорного восприятия и речи, у ребёнка формируются нравственные качества.

Природа предоставляет широкий простор для наблюдений. Помогает обогащать знания ребёнка о предметах и явлениях. Гуляя с ребёнком в парке, в саду или просто по улице вы можете предложить ему понаблюдать за небом, ветром, насекомыми и т. д. Организуя с ребёнком наблюдения, вы поможете ему запомнить сезонность. Ведь зимой можно наблюдать за снегом, ветром, поведением птиц; весной – за распусканием листьев, прилётом птиц; летом – за насекомыми, цветами; а осенью – за изменением цвета листвы, листопадом.

Наблюдая, у ребенка развивается речь, ведь он не может наблюдать молча. Поэтому, учите ребёнка рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи.

Например: «С приходом осени листья начали желтеть, так как стало мало солнечных дней. Птицы улетают на юг, потому что с наступлением холодов насекомые спрячутся и птицам нечего будет есть».

Развивайте фантазию ребёнка. Наблюдая за облаками, предложите ему игру “На что похоже”. Придумайте сказку с “облачными” героями. Запишите её, а вечером прочтите сказку бабушке, дедушке, папе. С ребёнком можно наблюдать за одним объектом природы и длительное время. Это может быть, что угодно: и берёза у вашего окна, и кошка, живущая в вашем доме, и цветок на подоконнике и многое другое. Для поддержания интереса ребёнка, свои наблюдения вы можете зарисовать в альбом.

Наблюдайте за повадками животных и птиц. Повесьте за окном кормушку и наблюдайте за птицами, которые прилетят за лакомством.

Чаще гуляйте с детьми в парке, в лесу. Именно природа даёт живые и яркие впечатления о красоте цветов, их аромате, о пении птиц на разные голоса, о шорохе опавших листьев, о красоте осеннего леса, о причудливой форме облаков, о радуге появляющейся после дождя.

Наблюдая за природой, ребёнок учится её любить, ценить, понимать её красоту. Такой ребёнок уже не сломает ветку дерева, не разорит муравейник, не обидит кошку и собаку.

Дорогие родители, как можно больше общайтесь со своим ребёнком, организовывайте совместные наблюдения, вызывая у ребёнка положительное отношение к предметам и явлениям природы.

Подготовила Колесник Е.В., воспитатель

 по материалам сайта Открытый урок Первое сентября

 «Правильное отношение к природе начинается в семье»

Природа оказывается огромное влияние на формирования личности, ее умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое воспитание. Взрослые, воспоминания свое детство, невольно думают о речке, в которой купались, о лесе, где впервые услышали пение птиц, о полянке, на которой собирали землянику.

Какими вырастут наши дети, зависит от нас. Мы должны научить детей не только брать от природы, но и заботиться о ней, охранять и преумножать наши богатства.

• Приучайте детей не рвать без необходимости цветы, не ломать кустарники, не портить деревья.
• Учить детей бережно относиться к насекомым, птицам, животным.
• Систематически объясняйте детям взаимосвязь природы и человека. Учите замечать красоту окружающей природы.
• Воспитывайте бережное отношение к хлебу и другим продуктам, к воде и электроэнергии.
• Объясняйте детям необходимость бережного отношения к первозданной чистоте природы ради блага всего живого на Земле.
• Привлекайте внимание детей к тому, что хозяйственная деятельность людей влияет на качество воды, воздуха.

Во время наблюдения расширяйте кругозор у детей. И времени для этого специально отводить не надо. Достаточно посмотреть вокруг, когда идете по дороге в детский садик и обратно. Всегда можно увидеть интересное: как встает солнышко, блестят капельки росы, сверкает иней, поют птички, тают сосульки.

Упражняйте детей в выполнении правил поведения в природе:

• В лесу надо ходить по тропинкам, т. к. можно наступить на насекомых.
• На утоптанной земле дождевым червям трудно делать свои «ходы» и почва не рыхлится, а корни растений «задыхаются» без воздуха и постепенно отмирают.
• Нельзя разжигать костры, ломать ветки.
• Нельзя в лесу включать громкую музыку т. к. можно спугнуть птицу с гнезда.
• Нельзя разорять гнезд птичьих, заглядывать в гнезда, брать в руки яйца, птенцов.

Во время прогулок покажите детям растения, занесенные в Красную книгу, познакомьте ребят с лекарственными травами, рассказать, почему их так называют. Дети легко запоминают такие названия, как   мать-и-мачеха, зверобой, львиный зев, валериана, подорожник и др.  

Каждый ребенок должен хорошо знать правила обращения с объектами природы.  

Важно создать эмоциональный контакт ребенка с природой: пусть самостоятельно побродит, отыщет что-то необычное, тихо посидит на пригорке, послушает пение птиц или журчание ручья, просто поглядит вокруг себя.

Нужно, чтобы каждый из нас по-настоящему полюбил природу. Сохранить зелень лесов, полей, солнечный свет и свежий воздух, чистую воду - это значит обеспечить жизнь наших детей, внуков, правнуков. Сберечь наши богатство нам должны помочь наши дети. 

Не забывайте: какими будут наши дети, зависит от нас!

Подготовила Колесник Е.В., воспитатель

«Советы по воспитанию

у детей любви ко всему живому»

Ребёнку изначально свойственна любовь ко всему живому. Он тянется к кошке и собачке, зайчику, цветочку. Если это свойство игнорировать, не обращать на него внимания, если родители не сочтут его важным, то результатом может стать некоторые искажения в личности ребенка. Ребёнок рвёт и бросает за ненадобностью цветы, волочит в дом пойманного ёжика, который погибнет, если не сумеет сбежать, умрёт и притащенный в дом птенчик. Родители даже с умилением иногда наблюдают, как их ненаглядное чадо ползает по полянке и срывает солнышки цветущих одуванчиков, превращая полянку в кладбище погибших цветов. Умиляться тут нечему. Такое поведение — залог грубости характера, душевной чёрствости, эгоизма.

 Гораздо лучше, полезнее, интереснее для ребёнка, если этот интерес будет развиваться иным путём. Куда полезнее присесть рядом с ребёнком перед тем же одуванчиком, полюбоваться его золотистыми лепестками-лучиками, увидеть в этом незатейливом цветочке красоту и роскошь создания природы. Это даст толчок к гармоничному развитию духовных способностей маленького человека.

Уважительное отношение ко всему живому научит малыша сопереживать и сочувствовать. Из умения не хватать и не присваивать возникнет и любовь к родине. Из малыша вырастет не бездумный переделыватель природы, не разрушитель, не «терминатор», а созидатель с жизнеутверждающим мотивом каждого своего поступка.

Любовь ребёнка к живому надо умело перенести на домашние растения и животных. Можно вместе ухаживать за комнатными цветами. Очень хорошо заводить домашних животных, но по силам. Не надо приобретать обезьяну, крокодила или тигра, даже если ваши средства это позволяют. Сначала можно завести хомячка, рыбок. Питомец потребует совместного ухода, хоть и несложного. Но это доставит всей семье массу радости и - не удивляйтесь! -  даже послужит ее укреплению!

Подготовила Колесник Е. В., воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

Консультация для родителей

«Влияние художественной литературы на экологическое воспитание детей»

Колесник Евгения Валентиновна

воспитатель

г. Советский

Консультация 

«Влияние художественной литературы на экологическое воспитание детей»

      Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. Очень важно с детства формировать представление детей о том, что человек нуждается в экологически чистой окружающей среде, а природа в свою очередь нуждается в заботе и защите человека. Как говорил русский писатель М. Пришвин: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».

     Неправильные поступки детей в природе часто связаны с отсутствием достаточного количества знаний у детей. Чтобы этого избежать, мы можем рассказать им что-то из своего опыта, так как сами имеем знания о природе. А если этого опыта не хватает, то верным нашим помощником в данном случае является книга.

     Чтение художественных произведений о природе детям поможет взрослым обогатить их знаниями, научить их всматриваться в окружающий мир, найти ответы на многие вопросы. Многие книги о природе для детей написаны учеными-биологами. Содержание их научно достоверно, помогает детям познать природу во всем ее многообразии, закладывает основы материалистического миропонимания. Так, Н.М. Павлова - ученый-растениевод - в течение 20 лет вела фенологические наблюдения, в результате которых появилась одна из детских книг – «Желтый, белый и лиловый».

В. Бианки - ученый-биолог - во всех своих книгах для детей показывает сложнейшие явления в природе с высокой биологической точностью и вместе с тем в занимательной, высокохудожественной форме. Каждый из писателей пишет только о своей области наблюдений, но в каждой книге о природе заложены идея ответственности человека за ее сохранение, призыв к маленькому читателю (слушателю) беречь и защищать, изучать природу.

       Природоведческая книга дает богатый материал для воспитания познавательного интереса, наблюдательности, любознательности. Она ставит перед детьми новые вопросы, заставляет их присматриваться к окружающей природе. В руках родителей детская книга имеет большую познавательную ценность. Она выводит за пределы наблюдаемого и тем самым расширяет представления детей, знакомит с теми явлениями, которые непосредственно воспринять невозможно. С помощью книги можно узнать о явлениях природы, о жизни растений и животных других климатических зон, уточнить и конкретизировать имеющиеся представления о предметах, явлениях. Природоведческая книга раскрывает детям явления неживой природы, помогает устанавливать связи и отношения, существующие в природе.  

      Основоположниками советской детской природоведческой книжки являются В. В. Бианки и М. М. Пришвин. Книги В. Бианки учат детей научному видению природы. В основе каждого рассказа, сказки, созданных В. Бианки, лежат точные факты, научные сведения об окружающей природе. Произведения В. Бианки помогают взрослым в занимательной форме раскрыть перед детьми сложные явления природы, показать закономерности, существующие в мире природы: многообразие форм приспособления организма к окружающей среде, взаимодействие среды и организма и др.  Например, сказка «Первая охота» В. Бианки знакомит маленьких детей с таким сложным явлением в природе, как мимикрия, показывает разнообразные формы защиты животных: одни ловко обманывают, другие прячутся, третьи пугают и т. д. Интересны сказки В. Бианки «Чьи это ноги?», «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Хвосты». Они позволяют раскрыть обусловленность строения того или иного органа животного средой его обитания, жизненными условиями. Произведения В. Бианки показывают ребенку, что мир природы находится в постоянном изменении, развитии. Из произведений В. Бианки «Лесная газета», «Наши птицы», «Синичкин календарь» дети узнают о сезонных изменениях в неживой природе, в жизни растений и разных представителей животного мира.

Но нужно помнить, что недостаточно прочитать ребенку ту или иную книгу, важно побеседовать о прочитанном, чтобы помочь ему «прожить» услышанное, выразить свое отношение, уяснить значение новых слов и понятий. В беседе после чтения книги важно помочь детям понять смысл произведения, полнее и глубже освоить его содержание. Главное внимание здесь следует уделять раскрытию связей между явлениями, осмыслению фактов. Запас ранее приобретенных знаний влияет на усвоение детьми новых сведений. Поэтому в беседе следует устанавливать связи личного опыта с новыми знаниями.

      Художественная литература о природе глубоко воздействует на чувства детей. Книги, как правило, содержат оценку происходящего. Знакомясь с их содержанием, дети переживают ход событий, мысленно действуют в воображаемой ситуации, испытывают волнение, радость, страх. Это помогает воспитывать этические представления - любовь и бережное отношение природе.

      Книга о природе учит и эстетическому восприятию окружающего, этому помогают образный язык произведений и иллюстрации художников. Образное описание пышного цветения садов, разноцветия лугов, причудливых деревьев помогает формировать эстетическое отношение ребенка к природе, любить ее.          

     В дошкольном возрасте ребенок чутко реагирует и на поэтическое слово. Поэтические образы природы надолго сохраняются в памяти ребенка, а вызванные ими чувства способствуют воспитанию бережного отношения к родной природе, к родному краю, к Родине.

Всем известно, что услышанная в дошкольном детстве сказка, выученные стихи запоминаются на долгие годы, порой на всю жизнь. Для рассматривания можно использовать книги, энциклопедии, иллюстрации которых доступны и понятны детям, посвященные природе. Приобщая ребенка к литературе, необходимо рассчитывать на долговременную работу, которая обязательно даст свои результаты.

    Совместное чтение – это прекрасная возможность с пользой провести вечер в кругу семьи, не только для себя, но и для своих близких. Благодаря чтению развивается память, внимание, мышление, воображение, смысловое восприятие. Еще великий А.С. Пушкин говорил: «Чтение – вот лучшее учение!».

Подготовила Колесник Е.В., воспитатель (по материалам сайтов-интернет)