Конспект родительского собрания " Математика это интересно"
консультация (старшая группа)

Родительское собрание в старшей группе на тему: «Математика – это интересно!»

Цель: Познакомить родителей с играми, которые способствуют успешному развитию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Выполнение практических заданий родителями. Выставка дидактических игр.

Ход собрания

Родители приглашаются в группу на выставку дидактических игр.

Здравствуйте, Уважаемые родители!

Мы рады приветствовать Вас в нашем детском саду. Приятно, что Вы выбрали время, и пришли к нам. Значит, Вы интересуетесь вопросами воспитания и развития своего ребёнка и стремитесь приобрести знания в этом вопросе.

Сегодня на нашей встрече мы уделим внимание обучению математике детей дошкольного возраста.

Математика в жизни дошкольника. Выступление Ахунзяновой Р.И.

Математика играет важную роль в интеллектуальном и умственном развитии дошкольника, от неё во многом зависит успешность последующего обучения в начальной школе.

Некоторые аспекты влияния математики на жизнь дошкольника:

• Развитие мышления. Изучая математику и решая задачи, ребёнок учится обобщать и выделять важное, анализировать и систематизировать, находить закономерности и устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать и делать выводы.
• Тренировка памяти. Решение математических задач развивает память.
• Формирование характера. Для решения математических и логических задач нужны внимательность, настойчивость, ответственность, сосредоточенность, точность и аккуратность.
• Ориентация в окружающем мире. Дети учатся ориентироваться во времени, например, усваивают дни недели, месяца, части дня. Также они знакомятся с геометрическими фигурами, их свойствами и характеристиками.

Математика присутствует в повседневной жизни дошкольника. Например, он сталкивается с цифрами, узнаёт в поликлинике свой вес, рост, возраст. Также ребёнок может решать задачи по подсчету игрушек в группе или конфет, чтобы угостить своих друзей.

Обучение математике может проходить в разных формах, например:

• Игры. К ним относятся дидактические, строительные и сюжетно-ролевые игры.
• Творческая продуктивная деятельность. Включает в себя рисование, аппликацию и лепку.
• Режимные моменты. Например, при подготовке к прогулке можно попросить детей построиться в пары, посчитать, сколько девочек и мальчиков или сколько получилось пар.
• Занятия по физическому воспитанию. Во время выполнения заданий по физической культуре закрепляется умение ориентироваться в пространстве и времени.
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Например, при ведении календаря погоды дети усваивают дни недели, месяца, части дня.
• Индивидуальные занятия. Направлены на усвоение наиболее сложного и непонятного математического материала для каждого конкретного ребёнка.

В старшем дошкольном возрасте дети должны уметь:

-Объединять группы предметов, выделять часть.

-Сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, уравнивать двумя способами.

-Считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке

-Называть для каждого числа в пределах 10 предыдущие и последующие число, сравнивать рядом стоящие числа.

-Соотносить цифру с количеством предметов.

-Узнавать и называть геометрические фигуры и находить в окружающей обстановке предметы схожие по форме.

-Использовать для записи сравнения знаки >,<,=,#. И знаки =,

-Выражать словами местонахождения предмета ориентироваться на листе в клетку(вверху, внизу, слева справа, в центре)

-Сравнивать предметы в высоту, ширину и по длине.

-Называть части суток. Последовательность дней недели.

-Конструировать по заданному образцу фигуры из палочек, более сложных фигур из простых.

Формирование этих математических представлений немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений.

Дети очень активны в восприятии задач-шуток, головоломок, логических упражнений. Они настойчиво ищут ход решений, который ведёт к результату. Им очень интересна конечная цель, которая увлекает его: сложить, найти фигуру, преобразовать.

На нашей выставке вы увидели дидактические игры, с помощью которых мы закрепляем у детей математические представления.

Значение математики для общего развития ребенка. Выступлени Идрисовой И.А.

Изучение математики имеет важное значение для общего развития ребёнка. Занятия по математике способствуют развитию мышления, памяти, речи и формированию личностных качеств.

Мышление

• Развитие логического мышления. Математика учит рассуждать, искать закономерности, делать выводы, исключать лишнее. Например:

• Чтобы решить задачу, нужно понять условия, выбрать способ, проверить ответ — это пошаговое логическое мышление.
• Дети овладевают элементами логических действий: сравнением, классификацией, обобщением, анализом.
• Решение логических задач помогает строить умозаключения, приводить доказательства и делать выводы.

• Формирование пространственного восприятия. Понимание форм, размеров и пространственных отношений между объектами. Игры с конструктором, пазлами или рисование геометрических фигур помогают развивать это восприятие.

Память

• Тренировка кратковременной и долговременной памяти. Математика помогает запомнить числа, порядок действий, освоить таблицу умножения, формулы и правила. Например:

• Использование карточек с числами или математическими задачами помогает тренировать кратковременную память.
• Регулярные повторения и практические задания способствуют укреплению долговременной памяти.

• Стимуляция развития памяти через игры и упражнения. Например, использование визуальных материалов (графиков, диаграмм, схем) помогает детям лучше понять и запомнить математические концепции.

Речь

• Обогащение словаря. Математические занятия помогают усваивать слова, обозначающие предметы, геометрические фигуры, пространственные отношения и другие понятия. Например:

• Дети знакомятся с новыми словами, учатся распознавать величину предметов (шире — уже, выше — ниже, толще — тоньше).
• Дидактические игры с математическим содержанием учат подбирать слова-признаки для заданного предмета (форма, цвет, величина и т. д.), а в дальнейшем — составлять рассказы-описания.

• Развитие связной речи. В процессе обучения математике дети учатся комментировать свои действия, рассуждать, доказывать, что развивает связную речь.

Личностные качества

• Развитие ответственности за выполнение заданий и самостоятельности в принятии решений. Это формируется в процессе работы над математическими задачами, которые требуют от ребёнка концентрации внимания, планирования и точности. Например:

• После выполнения задания педагог может предложить ученикам обсудить, почему были допущены ошибки, как можно было бы их избежать.
• Самостоятельность и ответственность можно формировать через поощрение учеников к самостоятельной работе с дополнительными материалами или задачами повышенной сложности.

• Развитие навыков социального взаимодействия. Например, групповая работа по математике помогает ученикам учиться договариваться, обсуждать варианты решений, выслушивать мнение других и искать компромиссные решения.
• Формирование потребности в математических знаниях. Умение оперировать математическими терминами, понимать, откуда появилась та или иная формула, закладывает гуманитарную культуру.

Рекомендации для родителей по занятиям математикой с детьми дома. Выступление Ахунзяновой Р.И..

Предлагаю вам игры и задания, которые вы можете использовать в домашней обстановке с детьми, для закрепления материала по формированию элементарных математических представлений.

Ориентировка в пространстве

Кто где?

Вокруг ребёнка с четырёх сторон (слева, справа, впереди, сзади) расставить любые игрушки.

Вопросы: Кто стоит справа (слева) от тебя? Кто стоит впереди (сзади) от тебя? Где стоит заяц? (слева от меня) Где находится машина? (сзади от меня) и др.

Какой фигуры не стало

Дети рассматривают фигуры, называют, запоминают. Затем закрывают глаза. Взрослый убирает какую-нибудь фигуру, после чего, открыв глаза, дети определяют, чего не стало.

Ориентировка во времени

Знать название текущего времени года. Сколько всего времён года? Назови их по порядку. Какое время года идёт после весны? и тд.

Название текущего месяца года

Дни недели

Части суток (что мы делаем утром; когда мы ужинаем, спим, просыпаемся и т.д)

Дни недели

- Какой день недели 1-й (3-й, 5-й) по счету?:

- Сегодня пятница. Какой день будет завтра?

- Четверг – какой день по счету?

- Какой день недели будет после вторника?

- Какой день между четвергом и вторником?

- Сколько всего дней в неделе?

Уважаемые родители!

Игры по математике являются важным эффективным средством, способствующим овладению элементарными математическими знаниями и умениями, дальнейшему умственному развитию детей.

ПОМНИТЕ! Без нашей помощи ребёнку очень трудно. Следует приложить все свои силы и знания для развития вашего малыша.

Мы надеемся, что сегодня встреча прошла с пользой для Вас, Ваших детей и для нас, педагогов.