Презентация Родительское собрание на тему: «Родители и детский сад – мы вместе» «Основные направления работы с детьми»
презентация урока для интерактивной доски (старшая группа)

Слайд 1

Родительское собрание н а тему: «Родители и детский сад – мы вместе» «Основные направления работы с детьми» Воспитатель высшей категории Сильнягина В.П.

Слайд 2

План проведения : Вступительная часть. «Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми » Анкетирование родителей. « Возрастные и индивидуальные особенности детей 5 лет ». Презентация «Родители и детский сад – мы вместе» «Основные направления работы с детьми» «Социально – эмоциональное развитие детей». «Цветок» «Система коррекционной работы учителя - логопеда с детьми ТНР» «Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста» Выборы нового состава родительского комитета. Разное.

Слайд 3

Организованная деятельность детей проводится по следующим образовательным областям : «Социально-коммуникативное развитие » (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, ребенок в семье и в сообществе, самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) «Познавательное развитие » (ФЭМП, развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с предметным окружением, с социальным миром, миром природы) «Речевое развитие » (развитие речи, приобщение к художественной литературе) «Художественно-эстетическое развитие » (приобщение к искусству, изобразительная деятельность, конструктивно-модельная деятельность, музыкальная деятельность) « Физическое развитие » (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, физическая культура)

Слайд 4

Режим дня на холодный период года на 2025-2026 учебный год Мероприятия в режиме дня Старшая группа Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность 7.00-8.20 Утренняя гимнастика 8.20-8.30 Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.40 Игры, самостоятельная деятельность детей 8.40-9.05 Непрерывная организованная образовательная деятельность 9.00-9.50 Второй завтрак 9.50-11.35 Подготовка к прогулке, прогулка. самостоятельная деятельность 11.35-11.40 Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность 11.40-12.30 Подготовка к обеду, обед 12.30-12.50 Подготовка ко сну, дневной сон 12.50-15.00 Постепенный подъем, самостоятельная деятельность 15.00-15.20 Полдник 15.20-15.30 Игры, самостоятельная и организованная детская деятельность 15.30-17.30 Ужин. Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой 17.30-19.00

Слайд 5

Дни недели Образовательные области. Базовый вид деятельности. Понедельник Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, с миром природы) Физическое развитие ДОП Вторник Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие. Конструирование Среда Художественно-эстетическое развитие (Лепка/ Аппликация) Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность Физическое развитие (на прогулке) Краеведение Четверг Физическое развитие Речевое развитие (грамота) Познавательное развитие (ознакомление с миром природы). Экология Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Пятница Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие Социально – эмоциональное развитие Расписание непрерывной образовательной деятельности в старшей группе

Слайд 6

Участие родителей в образовательном процессе Участие родителей в образовательном процессе 1. Выставка поделок из природного материала «Осенние превращения» Октябрь Воспитатели 2. Развлечение «Осень золотая, в гости зашагала» Октябрь Воспитатели 3. Развлечение «Милая мама моя» ( к Дню матери) Ноябрь Воспитатели 4 . Привлечение родителей к совместному украшению группы к празднику, изготовлению костюмов, новогодних подарков Декабрь Воспитатели 6. Новогодний утренник «К нам шагает Новый год ...» Участие родителей в разыгрывании ролей сказочных героев Декабрь Воспитатели Муз.руководитель 7. Новогодние подделки, участие в конкурсе Декабрь Воспитатели 8. Выставка совместных работ «День защитников Отечества» Февраль Воспитатели 10. Участие в спортивном развлечении «Военные учения» Февраль Воспитатели Муз. руководитель 11. Изготовление стенгазеты «Мамочка милая, мама моя» Март Воспитатели 12. Утренник к 8 марта «Мамин праздник раз в году » Март Воспитатели Муз.руководитель 13. Развлечение «Весенняя капель» Апрель Воспитатели Муз.руководитель

Слайд 7

Вам, родителям ребенка, важно: Понять , каковы в вашей семье правила и законы, которые ребенку не позволено нарушать. Помнить, что законов и запретов не должно быть слишком много, иначе их трудно выполнить. По возможности вместо запретов предлагать альтернативы, формулируя их так: «Тебе нельзя рисовать на стене, но можно на этом куске бумаги». Просто запреты рождают в ребенке либо чувство вины, либо злость и протест. Если вы что-то однозначно запрещаете ребенку, будьте готовы выдержать его справедливую злость или обиду по этому поводу. Говорить ребенку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию в другом человеке рождают те или иные его поступки. Быть готовыми к тому, чтобы разобраться вместе с ним в сложной этической ситуации. Самим жить в согласии с теми этическими принципами, которые вы транслируете ребенку. Не перегружать совесть ребенка. Чрезмерное неодобрение, наказания за незначительные проступки и ошибки вызывают постоянное ощущение своей вины, страх перед наказанием, мстительность. Может также развиваться пассивность, пропадать инициатива.

Слайд 8

Помнить о том, что не стоит при ребенке рассказывать различные страшные истории, говорить о тяжелых болезнях и смерти, потому что для некоторых детей подобная информация может стать сверхсильным раздражителем. Важно выслушивать ребенка, разделять с ним его страхи, позволяя ему проживать их вместе с вами. Предоставлять ребенку возможности для проявления его творчества и самовыражения. Интересоваться любым творческим продуктом, по возможности никак его не оценивая, ни положительно, ни отрицательно, предлагая самому ребенку оценить свое творчество. Обеспечить ребенку возможность совместной с другими детьми игры, осознавая, что такая игра не только развивает его воображение и образное мышление, но и совершенно необходима для здорового эмоционального развития. Предлагать ребенку для игры не только законченные по своей форме игрушки, но и неоформленные предметы, не имеющие четкой функции : камушки, палочки, брусочки и т. д.

Слайд 9

Понимать, что ребенок уже способен достаточно долго и увлеченно заниматься тем, что ему нравится, и ему бывает очень трудно прервать игру, поэтому о необходимости ее заканчивать стоит предупреждать его заранее. Быть открытыми к вопросам ребенка, интересоваться его мнением, превращая его жажду знания в способность самому найти ответы на интересующие его вопросы. Полезно обсуждать с ребенком любые события и явления, которые его интересуют, и на его языке формулировать результаты ваших совместных рассуждений и выводов. Следует обратить внимание на то, что в возрасте 5-ти лет недостатки воспитания ребенка начинают постепенно укореняться и переходить в устойчивые негативные черты характера.

Слайд 10

Познавательное развитие:

Слайд 12

Речевое развитие. Грамота.

Слайд 16

Социально – коммуникативное развитие

Слайд 17

Художественно – эстетическое развитие:

Слайд 23

Спасибо за внимание!