Выделение первого и последнего звука в словах

«Магазин» Заплатить первым или последним звуком в названии покупки.

«Звукоед»  Звукоед съел первый (последний) звук в слове, назови какой.: …адуга, …акета, …убаха.

Определение места звука в слове.

«Соберем вещи» В одну сумку положим вещи, в названии которых звук находится в начале слова, в другую - в середине и в третью - в конце.

 «Разложи вещи»Уберем одежду в комод, в соответствии с местом расположения звука в слове: в верхний ящик, в средний и в нижний: Рубашка, сарафан, свитер.

«Новоселье в зоопарке» Расселить животных по клеткам в соответствии с расположением звука в слове: лошадь, волк, осел.

Звуковой анализ и синтез  

«Рассыплем слово по звукам» Взрослый называет слово, ребёнок

 называет звуки.

«Подбери схему к картинке» даётся картинка и набор звуковых схем. Ребёнок подбирает схему к картинке.

«Подбери картинку к схеме» ребёнку предложена схема и несколько картинок. Он подбирает картинку к схеме.

«Кубик» Ребёнок бросает кубик, и подбирает картинку в соответствии с количеством звуков.

«Слово рассыпалось»  Взрослый называет, «бросает» звуки, ребёнок составляет слово и называют его.

 «Прочитай» слово по первым звукам картинок» Взрослый  предлагает ряд картинок, определив первый звук в названии картинок ребёнок составляет слово.

Слоговой анализ

«Слогоцветик» ребёнок собирают цветок, в соответствии с количеством слогов в слове.

«Магазин» Чтобы купить товар, ребёнок платит  такое количество «монет», сколько слогов названии этого предмета.

Успехов Вам и ребенку!

МБДОУ детский сад № 1

«Петушок»

Информационный буклет

для родителей

ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА - ЭТАП

ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Логопед советует

Подготовила: учитель-логопед

Кузьмичева А.А.

Формирование фонематического и слогового анализа и синтеза.

Фонематический анализ и синтез - это  способность расчленять слово на отдельные фонемы (звуки), определять их последовательность, количество, а так же составлять слово из отдельных звуков. Ударные гласные узнаются значительно лучше, чем безударные. Они выделяются значительно легче из начала слова, чем из конца и середины.

Последовательность  овладения звуковым анализом будет следующая :

•   Выделение звука из ряда звуков, слогов, слов. Например, выделение звука А из ряда звуков: а,у,о,и,а. Выделение звука А из слогов: ам,ом, ум, ха, ро, су. Выделение звука А из слов: арка, уши, ослик и т.д.
•   Выделение ударного гласного в начале слова: Аня (звук А), Оля (звук О), Уля (звук У) и т.д.
•   Анализ звукового ряда из 2 - 3 гласных: АУ, УА, ИА.

•  Выделение глухого согласного в конце слова (кот, мак), анализ обратного слога (оп, ах , уф и т.д.)
•  Определение гласного после согласного в середине слова: мак, кот, суп
•  Выделение первого согласного в слове: сыр, пир и т.д.
•  Полный звуковой анализ и синтез 3-х звукового слова типа МАК.
•  Выделение гласного звука в конце слова: пила, коты
•  Полный звуковой анализ двусложного слова типа МАМА, ПАПА

Формирование фонематического анализа 

1. Вначале происходит с опорой на  схемы, пустые клеточки, фишки.

2. После освоения действий звукового анализа  со схемами, задания выполняются без предметов, но проговаривая слово вслух.
3. Проговаривание слова в плане шепотной речи, постепенный переход во внутренний план.
4. Становление внутренней речи.

На этапе выделения звука из ряда звуков, слогов и слов можно исполь- зовать игровые приемы по типу "Услышишь звук - подай сигнал": «Поймай звук в ладошки», «Подними символ»

«Берегись автомобиля» Услышав звук (Р), ребенок показывает красный кружок.

«Светофор», «Чуткие ушки» Ребенок поднимает соответствующий звуку кружок.

«Кораблик в тумане»Услышав звук Л, ребенок зажигает фонарик, показывая дорогу кораблю.

«Горшок каши»Услышав, что каша кипит (звук Ш), ребенок звонит в колокольчик.

«Поймай комара»Услышав звук З, ребенок хлопает в ладоши.

«Поймай жука» Услышав звук Ж, ребенок хлопает в ладоши.

«Умная машина (паровоз, самолет)» Эти транспортные средства перевозят пассажиров или грузы с определенным звуком в названии. Ребёнок отобирает  соответствующие картинки.