Формирование функциональной грамотности: "Математика – это весело и интересно"
консультация (старшая группа)

Формирование функциональной грамотности:

Математика – это весело и интересно

Консультация для родителей

Воспитатели: Андреева О. Н.

 Мамонова Ж .В.

Математическое развитие ребёнка дошкольного возраста является важной частью общего интеллектуального развития и подготовки к обучению в школе. В старшей группе формируются элементарные математические представления: навыки счёта, сравнения, ориентировки в пространстве и времени, развивается логическое мышление, внимание, память и речь.

 Очень важно, чтобы математика воспринималась ребёнком не как трудная учебная дисциплина, а как интересная и доступная деятельность. Именно в семье ребёнок впервые сталкивается с практическим применением математических знаний. Задача родителей — поддержать интерес ребёнка к математике, используя игровые формы и повседневные жизненные ситуации.

Математика окружает ребёнка ежедневно. Она присутствует в быту, на прогулке, в дороге, во время игр и совместной деятельности со взрослыми. Очень важно ненавязчиво, в игровой форме обращать внимание ребёнка на количественные, пространственные и логические отношения предметов. Включая привычные предметы в игровое пространство, взрослый помогает ребёнку незаметно для себя решать учебные задачи: считать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

   Именно такая форма работы наиболее эффективна и соответствует возрастным особенностям дошкольников. Нам понадобятся счётные палочки, спички или зубочистки, пуговицы, конфеты, орешки, предметы посуды, игрушки, листы бумаги с изображением геометрических фигур, любые подручные материалы, которые можно использовать в игровой деятельности.

Игры и упражнения в домашних условия

1. Утро в ванной комнате
Обратите внимание ребёнка на предметы в ванной:
– Сколько зубных щёток стоит в стаканчике?
– Почему их именно столько? Подведите ребёнка к выводу, что щёток столько же, сколько членов семьи, так как у каждого есть своя щётка

2. Подготовка к завтраку
Предложите ребёнку помочь накрыть на стол, но намеренно дайте больше или меньше столовых приборов.
Спросите:
– Хватает ли всем ложек и вилок?
– Чего на столе больше или меньше?
– На сколько? Такие вопросы развивают умение сравнивать количества и устанавливать соответствие.

В подъезде, на лестнице, на прогулке можно:

• считать ступеньки в прямом и обратном порядке
• считать через одну ступеньку
• называть числа по очереди: первую — ребёнок, вторую — взрослый

Эти упражнения развивают внимание, память и закрепляют навыки счёта.

3. Математические игры в дороге

Ожидание транспорта или длительная поездка часто утомляют ребёнка. Чтобы время прошло незаметно и с пользой, предложите игру:
взрослый считает красные автомобили, ребёнок — чёрные.
В конце сравните результат: каких машин оказалось больше?

Игра развивает счёт, внимание и наблюдательность.

Хитрые вопросы

Предложите ребёнку подумать и ответить:

У кого больше:

• лап — у кошки или попугая?
• хвостов — у собаки или лягушки?
• ушей — у мышки или свинки?
• глаз — у змеи или крокодила?

4. «Какое число я пропустила?»

Взрослый называет числовой ряд (от 1 до 20, от 7 до 16), намеренно пропуская одно число.
Ребёнок должен определить и назвать пропущенное число.

5. Что выше?

Дом или забор?
Слон или крокодил?
Стол или стул?

6. Кого или чего больше?
В реке — рыбы или окуней?
В группе — детей или мальчиков?
В зоопарке — животных или медведей?
В квартире — мебели или стульев?

7. Задачи на сообразительность

Меня зовут Лена. У моего родного брата только одна сестра.
Как её зовут?

Такие задачи развивают умение анализировать условие, рассуждать и делать выводы.

8. Истинно или ложно

Познакомьте ребёнка с понятиями «истинное» и «ложное высказывание».
Предложите определить, верно ли высказывание:

• Все кошки полосатые
• В нашем городе есть зоопарк
• Я могу поднять слона
• Заяц съел волка
• На яблоне растут бананы
• На ёлке не растут сливы
• Если я старше тебя, то ты младше меня

9. Геометрия вокруг нас

Обратите внимание ребёнка на форму окружающих предметов:
– Что имеет форму круга?
– Что прямоугольной формы?
– Что треугольное?

Это помогает формировать представления о геометрических фигурах.

10. Упражнения «Если…, то…»

• Если 5 больше 4, то 4 меньше 5
• Если жираф выше лошади, то лошадь ниже жирафа
• Если ракета быстрее самолёта, то самолёт медленнее ракеты
• Если ты легче мамы, то мама тяжелее тебя
• Если море глубже реки, то река мельче мор

Домашние дидактические игры

1. «Который по счёту?»

На полке стоят игрушки.
Спросите ребёнка:
– Какая игрушка первая?
– Вторая?
– Третья?
– Кто стоит между второй и четвёртой?

Поверните игрушки в другую сторону и спросите, что изменилось.

2. Игры с палочками

Для игр можно использовать счётные палочки, спички или зубочистки:

• из 7 палочек составить 2 одинаковых квадрата
• из 5 палочек сделать 2 одинаковых треугольника
• из 7 палочек составить 3 треугольника
• из 9 спичек составить 4 равных треугольника
• из 10 спичек составить 3 одинаковых квадрата

Состав числа — одна из наиболее сложных и значимых тем в математике.

3. Игра «Пуговки»

Возьмите 6 пуговиц. Предложите ребёнку разложить их разными способами: в две руки, под стакан, в мешочек. Каждый раз пересчитывайте и обсуждайте, из каких частей получилось число 6.

4. Логические задачи-шутки

Логические задачи-шутки развивают у ребёнка умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, внимательно слушать условие задачи. В таких заданиях не требуется выполнять арифметические действия, важно понять смысл и найти правильный путь рассуждений.

Даже если ребёнок затрудняется с ответом, важно поддержать его стремление думать и рассуждать.

Регулярные игровые упражнения в домашних условиях способствуют успешному математическому развитию ребёнка, формированию логического мышления и уверенности в своих силах. Совместная деятельность родителей и детей помогает создать положительное отношение к математике и обеспечивает в будущем успешную подготовку к обучению в школе.