Занятие педагога-психолога с родителями «Вечерние игры» для детей раннего дошкольного возраста.
план-конспект урока (младшая группа)

Занятие педагога-психолога с родителями  

«Вечерние игры» для детей раннего дошкольного возраста.  

Цель: помощь ребенку в период его адаптации к детскому саду.

Задачи:

- Создание благоприятного настроя на общение, снятие психоэмоционального  напряжения;

- Создание условий для творческого самовыражения.

Оборудование:

• Газеты, журналы, корзина;
• Таз с теплой водой, замороженные в формочках льдинки;
• Акварельные кисточки.

Ход занятия

1. Приветствие:

Педагог-психолог: Здравствуйте, дорогие родители, мамы и папы! Я очень рада вас видеть. Мы собрались с вами, чтобы поговорить сегодня о помощи ребенку в период его адаптации к детскому саду.

2. Знакомство:

Педагог-психолог: В начале встречи я предлагаю нам всем познакомиться. Пусть каждый представится, расскажет о своем настроении, на что оно похоже. Кратко скажите, что ожидаете от нашей встречи.

Итак, меня зовут Елена Николаевна, я работаю психологом в детском саду. Мое настроение сейчас похоже на весенний лес, я волнуюсь и радуюсь одновременно. От встречи я жду интересного общения и позитива. (Родители по очереди представляются.)

Проблемная ситуация «Первый раз в детский сад»

Ребенок пошел в детский сад – и вы не можете узнать своего малыша. Часто ребенок становится неуправляемым, пулей носится по квартире, скачет по диванам и кроватям, кричит, хохочет и очень легко срывается на слезы… «Как подменили ребенка! – сокрушаются родители и бабушки.

 – Надо будет поговорить с воспитателем!»

 А в садике говорят: «Очень послушный мальчик!» или «Такая спокойная девочка!» Мама и папа удивляются.

Попробуйте себе представить, что вы уже несколько часов находитесь в большой шумной компании. В комнате, где вы находитесь, много людей: кто- то сильно плачет, кто-то громко разговаривает и смеется. Кажется, этот шум никогда не закончится. И вы не можете покинуть эту комнату. Что вы чувствуете сейчас? О чем думаете? Что вам хочется сделать? (Ответы родителей.)

Да, конечно, если вы спокойный и «негромкий» человек, у вас вскоре «разболится» голова, начнет копиться раздражение, появится желание побыстрее уйти домой. Даже если вы компанейский человек, под вечер и вы устанете. А ведь мы – взрослые. Ребенок же, с его еще не окрепшей нервной системой, проводит в этой обстановке целый день, поэтому к вечеру бурлящее напряжение готово вырваться вместе со слезами, криками, капризами.

Как вы думаете, что же могут сделать родители, чтобы помочь ребенку снять дневной стресс? (Ответы родителей.)

- Мне нравятся ваши предложения. К сожалению, волшебного средства – одного для всех – не существует. Всегда нужно учитывать индивидуальные особенности маленького человечка: его возраст, характер, темперамент.

Сначала стоит внимательно понаблюдать за ребенком, поговорить с воспитателями, чтобы определить, какая именно помощь нужна вашей дочке или сыночку.

Обсуждение «Вечер после детского сада»

Педагог-психолог: Сейчас я предлагаю вам рассказать, как ведет себя ваш малыш дома после пребывания в детском саду? (Ответы родителей.)

- Да, часто, если малыш днем скован и робок, он вечером «наверстывает упущенное». Родителям нужно помочь ему расслабиться, выговориться, но не допускать, чтобы он еще больше возбудился. Если же ребенок и в садике «ураган», и дома никак не может остановиться, в силах родителей плавно, постепенно перевести энергию в «мирное русло». Хорошо заранее распланировать вечер так, чтобы ребенок постепенно освобождался от скопившегося напряжения, участвуя в жизни семьи, и вместе с тем, чтобы у него осталось время побыть наедине со своими мыслями и событиями дня.

Один из лучших антистрессовых приемов – игра. Она позволяет ребенку раскрепоститься, расслабиться. Постарайтесь соблюдать несколько нехитрых правил. Во-первых, выбор – играть или не играть – должен всегда оставаться за ребенком. Возможно, как раз сегодня он настолько устал, что захочет просто погулять или почитать. Во-вторых, «вечерняя» игра не должна быть шумной, сопровождаться беготней и криками. Предлагаю сейчас вместе сыграть в одну такую игру.

Игра «Рвакля»

Педагог-психолог: Если днем ваш ребенок – «тихоня», а вечером – «дикарь», игра «Рвакля» хорошо помогает снять напряжение и дать выход деструктивной энергии.

Я приготовила ненужные газеты, журналы, бумагу и корзину. Предлагаю вам рвать, мять, топтать бумагу, в общем, делать с ней все, что заблагорассудится, а потом бросать ее в корзину.

Вашему малышу может понравиться прыгать на куче бумажек – они отлично пружинят.

Что вы сейчас чувствуете? Как изменилось ваше настроение? Как вы думаете, почему это произошло? (Ответы родителей.)

Игра «Грибник»

Педагог-психолог: Если человечек и в садике ни на минуту не присел, и дома никак не остановится, ему помогут игры, которые постепенно понижают физическую нагрузку. Такие игры не содержат при этом элемента соревнования. Одной из таких игр является «Грибник».

Посмотрите, я расставлю кегли или небольшие игрушки можете попросить ребенка сделать это самому или помочь вам в этом. Если у вас дома есть спортивный комплекс, игрушки можно развесить на нем.

- Я хочу пригласить одного из вас, чтобы поиграть в эту игру. В круг выходит доброволец. (Один из участников выходит) 

- Закройте глаза, не подсматривайте. Если сложно не подсматривать, можно глаза завязать. Я прошу вас по памяти собрать все предметы, наши воображаемые «грибы», в корзину. (Участник выполняет задание).

У вас хорошо получилось.

- Вы смогли собрать все игрушки. Вам понравилось? Как вы думаете, будет ли ребенок играть в эту игру? Что можно добавить в игре?

(Ответы участников.)

- Игрушки, которые вы собрали, можно сортировать по цвету, форме, размеру. К одному из предметов по желанию прикрепляйте записку с планами на вечер, например, «Давай почитаем?» или «Поможешь мне на кухне?».

Игра «Поймай льдинку»

Педагог-психолог: Почти всем детям хорошо помогают справиться с дневным напряжением игры в воде. Наберите в ванну немного теплой воды, положите противоскользящий коврик, включите теплый высокий душ. Вся накипь дня – усталость, напряжение, раздражение – уйдет, «стечет» с малыша. Игры в воде подчиняются общему правилу – они должны быть нешумными, спокойными. Вы можете пускать мыльные пузыри. Например, попросите ребенка выдуть большущий шар и малюсенький пузырик. Или играть с губками: предложите малышу смотреть, как они впитывают и отдают воду. Устройте ребенку «дождик» из губки, превратите их в кораблики или в дельфинов. Еще один вариант игры: просто дать две-три баночки – и пусть переливает водичку туда-сюда. Вид и звук льющейся воды действуют умиротворяюще, через 15–20 минут ребенок будет готов идти в кровать.

- Я предлагаю вам тоже немного поиграть с водой. У меня есть таз с теплой водой и льдинки. Я заморозила лед в формочке с фигурками – динозавриками. Возьмите льдинки в руки, посмотрите, какие интересные. Опустите ледяные фигурки в теплую воду. Смотрите, что происходит: льдинки были большими, а становятся маленькими. Лапки исчезают, хвостик. Куда делись льдинки? Что с ними стало? Они превратились в воду и растаяли. Наша усталость тоже растаяла. Мы стали спокойнее, на душе тишина…

- Понравилось ли вам играть с водой? Как вы думаете, в какие игры можно еще играть с водой?

 (Ответы участников.)

-  Важно, чтобы вечерние водные игры были не шумными, используйте в игре минимум других игрушек или материалов.

Беседа «Первый месяц в детском саду»

Педагог-психолог: Когда приглушите с помощью игр «лишнюю» энергию, переходите к обычным домашним занятиям. Предложите ребенку почитать или порисовать. Даже если вам кажется, что занятий в садике недостаточно, постарайтесь снять с ребенка всю дополнительную нагрузку, хотя бы на первый месяц адаптации к детскому саду.

Следите, чтобы малыш как можно больше времени проводил на свежем воздухе. Если позволяет время, гуляйте вместе с ним – это идеальная возможность поговорить с сыном или дочкой, обсудить события дня. Не откладывайте разговор. Если произошло что-то неприятное или тревожащее малыша, не допускайте, чтобы это давило на него целый вечер.

Попробуйте исключить телевизор из вечерних развлечений малыша. Мерцание экрана только усилит раздражение и нагрузку на уставший мозг. Исключение можно сделать для телепрограммы «Спокойной ночи, малыши!» – эта передача идет в одно и то же время и может стать частью ежедневного «ритуала» отхода ко сну.

Обсуждение «Вечерний ритуал»

Педагог-психолог: Что такое ритуал? Это последовательность из нескольких действий, которые повторяются каждый раз при одних и тех же обстоятельствах. Соблюдение ритуалов действует на детей успокаивающе. Они делают мир ребенка предсказуемым, понятным и безопасным.

Выбор действий, которые будут входить в ритуал засыпания, зависит от того, что нравится вашему ребенку и что оказывает на него наиболее успокаивающий эффект.

- Как вы думаете, какие действия можно включить в вечерний ритуал перед сном? (Ответы участников.)

- Да, вы правы, можно в ритуал включить купание, чистку зубов, укладывание любимой игрушки, чтение сказок. Последовательность действий, входящих в ритуал, очень важна для того, чтобы без слез уложить ребенка спать. Она должна быть неизменной. Вам может показаться, что ежедневное соблюдение ритуала занимает слишком много времени. Однако часто в ритуал засыпания включаются те действия, которые вы и так совершаете ежедневно, например, купание, вам остается только выработать определенную последовательность. Кроме того, это замечательная возможность получить удовольствие от общения с ребенком.

Подготовку ко сну можно начинать, как только вы заметите, что малыш устал. Важно не упустить этот момент, потому что, если ребенок уже перевозбудился и начал капризничать, бессмысленно проводить длительные ритуалы. В этом случае сразу переходите к завершающим действиям ритуала. Когда ритуал засыпания прочно закрепился, постепенно можно заменять последние действия в ритуале на такие, которые не требуют вашего присутствия. К примеру, если малыш привык, что вы держите его за руку, пока он засыпает, попробуйте оставить вместо себя игрушку. Объясните ребенку, что он уже достаточно большой, чтобы попробовать заснуть самостоятельно. Если малыш будет звать вас, обязательно вернитесь к нему. Постепенно вы можете увеличивать время своего отсутствия. Ребенок, уверенный, что мама придет к нему, если это потребуется, быстрее успокоится и сможет заснуть.

Кисточковый массаж

Педагог-психолог: В качестве одного из этапов вечернего ритуала предложите ребенку послушать вместе тихую мелодию, записи шума моря, леса или звуков дождя. Вспомните все радости прошедшего дня, пофантазируйте, как может пройти следующий. Создать атмосферу покоя и расслабления поможет кисточковый массаж.

Я предлагаю вам разбиться на пары. Массаж мы будем делать друг другу по очереди. Возьмите кисточку из подставки на столе. Тот, кому будут делать массаж, пусть сядет удобнее, закроет глаза, постарается расслабиться. Массажист берет руку партнера в свою руку и располагает ее тыльной стороной вниз. (расслабляющая музыка, по желанию можно пригласить 2 участников из зала и показывать остальным- образец.) Выполняем кисточкой по три поглаживания вдоль каждого пальца от ногтя к кисти руки, а потом поглаживания по всей кисти руки. Проводим кисточкой по контуру кисти руки, как бы обрисовывая ее. Выполняем широкие мазки в пределах всей кисти руки. (Здесь прикосновения могут быть быстрыми, непоследовательными, слегка неожиданными.) Выполняем поглаживания от середины кисти руки к кончикам пальцев.

Переворачиваем руку ладонью вверх и повторяем весь массаж. Затем выполняем массаж и на второй руке. Поменяйтесь ролями.

 Поделитесь своими впечатлениями от массажа. Что вы сейчас чувствуете? (Ответы участников.)

3. Поведение итогов. Рефлексия

Педагог-психолог: Уважаемые родители, наша встреча подходит к концу. Какая игра, идея оставила наиболее яркий отпечаток в вашей памяти? В какую игру вам захотелось поиграть со своим малышом сегодня вечером? Какую игру вы бы посоветовали своим знакомым?

 (Ответы участников).

- В конце мне хотелось бы сказать, что каким бы замечательным ни был детский сад, какие бы профессионалы в нем ни работали, никто не поможет вашему ребенку лучше, чем вы. Если малыш будет твердо знать, что в конце шумного дня, его ждет «тихая пристань», время в садике не покажется ему такой оглушающей вечностью, стресс отступит. Ребенок с удовольствием будет ходить в садик, дружить, играть, каждый день открывая новое и интересное. Спасибо за участие!