Сценарий мастер - класса для родителей
методическая разработка (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 Московского района Санкт-Петербурга

Сценарий мастер-класса для родителей

Тема: «Говорим, играя: секреты домашней игротеки для развития речи»

Воспитатель: Хийску Е.Н.

Санкт-Петербург

2026

Сценарий мастер-класса для родителей

Тема: «Говорим, играя: секреты домашней игротеки для развития речи»
Возраст детей: 4–5 лет (ТНР)
Продолжительность: 45–50 минут

1. Приветствие (5 минут)

Текст ведущего:

— Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о том, как помочь нашим детям говорить лучше — легко, естественно и без давления.

— Ответьте, пожалуйста, на вопрос: что больше всего любит делать ребёнок 4–5 лет? (Ответы родителей.)

— Конечно, играть! И именно через игру мы можем развивать речь ребёнка с ТНР.

— Очень важно помнить: ребёнок с тяжёлыми нарушениями речи не ленится и не «не хочет». Ему сложно. И наша задача — создать условия, в которых говорить будет интересно и безопасно.

2. Короткий теоретический блок (5–7 минут)

Текст ведущего:

— В возрасте 4–5 лет ребёнок должен активно строить предложения, задавать вопросы, пересказывать небольшие истории.

— У детей с ТНР мы часто наблюдаем:

• бедный словарный запас;
• трудности звукопроизношения;
• аграмматизмы;
• короткие фразы;
• нежелание вступать в диалог.

— Но хорошая новость в том, что мозг ребёнка пластичен. И главный помощник — это регулярная речевая практика в игре.

3. Практическая часть (30 минут)

Игра 1. Артикуляционная разминка «Весёлый язычок» (5 минут)

(Раздать зеркала) Пусть дети сами покажут родителям, посадить парами.

Текст ведущего:

— Прежде чем говорить красиво, нужно «разбудить» язычок.

Упражнения:

• «Часики» — язычок качается.
• «Лошадка» — цокать.
• «Вкусное варенье» — облизываем губы.
• «Грибок» — присосать язык к нёбу.

— Дома достаточно 3–5 минут ежедневно, но обязательно в игровой форме.

Игра 2. Прищепочная игра «Солнышко говорит» (7 минут)

(Подготовить круги-солнышки из картона)

Текст ведущего:

— А теперь подключаем пальчики. Почему это важно? Потому что речь и мелкая моторика связаны напрямую.

Раздаём круги и прищепки.

— Представьте, что прищепки — это лучики. Чтобы солнышко «заговорило», нужно назвать слово и прикрепить лучик.

Варианты заданий:

• Назвать предмет на звук «С» — прикрепить лучик.
• Назвать ласково: кот — котик.
• Назвать признак: мяч какой? (красный, круглый…)

— Чем больше слов — тем больше лучиков.

Пояснение для родителей:
Эта игра развивает:

• словарь,
• звукопроизношение,
• силу пальцев,
• межполушарные связи.

Игра 3. Пальчиковая игра «Строим дом» (5 минут)

(Используем счётные палочки или карандаши)

Текст ведущего:

— Сейчас мы построим домик и одновременно будем говорить.

Родители выкладывают из палочек дом.

Проговариваем:
«Строим, строим новый дом —
Будет жить игрушка в нём».

— Попросите ребёнка рассказать:

• Кто будет жить?
• Какой дом?
• Что делает житель?

Это формирует связную речь.

Игра 4. «Волшебный мешочек» (5 минут)

(Мешочек с мелкими предметами)

Текст ведущего:

— Ребёнок достаёт предмет и описывает его:

• Какой он?
• Что с ним делают?
• Где он бывает?

Если трудно — задаём наводящие вопросы.

Важно: не исправлять резко, а повторять правильный вариант мягко.

Игра 5. Игра с мячом «Скажи наоборот» (3–4 минуты)

Большой — маленький
Весёлый — грустный
Высокий — низкий

— Эта игра тренирует быстроту речи и словарь антонимов.

Игра 6. Игра на мелкую моторику «Волшебные дорожки» (5 минут)

(Раздать листы с нарисованными дорожками и мелкие предметы — фасоль, пуговицы)

Текст ведущего:

— Ребёнок выкладывает дорожку и одновременно проговаривает:
«Идёт мышка по дорожке — топ-топ-топ».

Можно усложнить:

• выкладывать по цвету,
• считать,
• придумывать историю.

Это упражнение:

• развивает координацию,
• стимулирует речь,
• формирует усидчивость.

4. Ошибки родителей (5 минут)

Текст ведущего:

— Часто мы допускаем ошибки:

❌ «Скажи правильно!»
❌ Исправляем резко
❌ Торопим
❌ Заставляем повторять много раз

Правильно:

✅ Повторить мягко:
Ребёнок: «Маина едет».
Взрослый: «Да, машина едет быстро».

— Мы не требуем, а показываем образец.

5. Завершение и рефлексия (5 минут)

Текст ведущего:

— Сегодня вы увидели, что для развития речи не нужны сложные пособия. Достаточно:

• 10–15 минут в день,
• спокойствия,
• доброжелательности,
• игры.

— Подумайте, какую игру вы попробуете уже сегодня?

(Ответы родителей.)

— Помните: ребёнок начинает говорить лучше там, где его слышат и поддерживают.

Спасибо за участие!

Ожидаемый результат мастер-класса:

• Родители знают 6–8 простых речевых игр.
• Понимают связь моторики и речи.
• Осознают важность ежедневной практики.
• Умеют правильно реагировать на речевые ошибки.