Родительское собрание «Конструирование как средство развития воображения дошкольников»
учебно-методический материал

Родительское собрание «Конструирование как средство развития воображения дошкольников»

Цель собрания: Активизация интереса родителей к конструированию, как к средству развития воображения дошкольников.

Задачи:

1. Дать представление родителям о роли воображения в процессе конструирования.

2. Познакомить с типами конструирования.

3. Дать представление как развивать воображение у детей.

Дата и время: 24.09.2024г.,в 17ч15мин.

Место проведения: МАДОУ «Детский сад №15»

Участники: Воспитатели, родители.

 План проведения

1. Вступительная часть, «Дом вопросов».

2. Беседа - игра «Чудо город»

3. Характеристика возраста и задачи развития

4.Памятка «Родителям маленьких конструкторов важно помнить…»

5. Решение родительского собрания

6. Рефлексия

 Ход собрания: 
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашем первом в этом учебном году родительском собрании. Хочу поздравить вас с новым учебным годом. Дети ваши подросли за лето и перешли в среднюю группу детского сада.

«Желтые кубики – это песок,

Кубик зеленый – весенний лесок,

Синие кубики – это река.

Кубиков много – река широка.

Кубик на кубик – растут этажи:

Учатся строить дома малыши»

Воспитатель: именно с этих строк хочется начать наше собрание, ведь поговорим мы сегодня о конструировании. Но для начала, на ваших столах как вы видите лежат кубики, мы просим вас на них написать  вопросы которые вас интересуют по теме нашего собрания.

А теперь давайте построим дом вопросов.

Думаем что на часть вопросов мы сможем сегодня найти ответы.

В начале нашего собрания мы хоти дать слово нашей заведующей Наталье Владимировне.

2. Ну что продолжим. Для начала разберемся какие типы конструирования существуют.

Перый тип конструирования - это Техническое – когда дети  отображают реально существующие объекты, а также придумывают поделки по ассоциации с образами из сказок, фильмов. К техническому типу конструкторской  деятельности относят:

• конструирование из строительного материала;
• конструирование из деталей конструктора, имеющих разные способы крепления;
• конструирование из крупногабаритных модульных блоков.

Мы для вас подготовили различные виды конструкторов которые присутствуют у нас в группе давайте попробуем сконструировать из них дом.

 Какой красивый город у нас с вами.

  Второй тип конструирования - это Художественное - когда дети, создавая образы, не только отображают их структуру, но и выражают своё отношение к ним, передают их характер, пользуясь цветом, формой. К художественному типу конструирования относятся:

• конструирование из бумаги;
•  конструирование из природного материала.
• Конструирование из фетра.

Именно в него мы и углубимся. Фетр отличается мягкостью, теплотой, что немаловажно для тактильного восприятия детей. Также он имеет широкую цветовую гамму, что очень хорошо для выполнения конструктивных возможностей по замыслу, то есть воображению ребенка, он может выбрать любой цвет или оттенок для изготовления своего сюжета.

Фетр мы нарезаем на различные геометрические формы, используя свой жизненный опыт и воображение дети конструируют сюжеты сказок и других литературных произведений. Также мы конструируем различные сюжеты из жизни и по темам недели.

Раз мы уже затронули с вами сегодня тему домов. Давай те построим с вами дома из плоскостного консруктора из фетра.

(каждому фланелеграф и детали конструктора)

Какие оригинальные у нас получились дома, давайте их перенесём в большой фланелеграф и построим город.

По желанию добавить элементы сюжета.

 Мы с вами взрослые у нас есть большой жизненный опыт и развита фантазия по этому наш город получился таким ярким и необычным, как вы думаете как нам помочь детям что развить фантазию?

Ответы родителей.

Вы сказали все верно. Но хочется добавить

Развитию воображения способствуюет:

Разговор с ребеном. Рассказывайте ребёнку, как прошёл ваш день, что вы увидели по дороге на работу, и обязательно спрашивайте, что интересного произошло у него. Важно: не показывайте сразу фото и видео, сначала дайте время представить ситуацию самостоятельно. Обязательно используйте в разговорах с ребёнком как можно больше разных слов и понятий, не пытайтесь упрощать речь до уровня его знаний: чем активнее будет развиваться словарный запас, тем большее количество образов ваше чадо сможет использовать. Если какое-то слово окажется непонятным, подробно объясните его значение.

Чтение. Слушая сказку, ребёнок представляет образ героя, часто ставит себя на его место и фантазирует, как бы он поступил, будь он героем сказки. Можно предложить ребёнку нарисовать его любимых персонажей, рассказать свой конец сказки или театрализовать сюжет.Предложите ребёнку сочинить «волшебную историю» о трёх предметах, которые не связаны между собой, например: половник, мяч, стол.

Любые виды творчества – рисование, лепка, аппликация – так или иначе, способствуют развитию воображения в дошкольном возрасте. Рисуя, делая поделку или занимаясь лепкой, ребёнок представляет тот образ, который в итоге должен получиться. Нарисуйте ребенку то, что не существует, например, несуществующее животное, растение. Пусть малыш придумает ему имя и расскажет о нем историю. Предложите ребёнку дорисовать геометрические фигуры, например: круг, квадрат, треугольник. После того, как малыш дорисует, можно его спросить, что у него получилось. На листе бумаге капните краской кляксу и предложите ребёнку придумать образ кляксы.

Наблюдение. Познание окружающего мира и его явлений даёт массу позывов для творчества. Сначала с помощью взрослых ребёнок познаёт окружающий мир, задаёт вопросы, устанавливает причинно-следственные связи. По мере взросления ребёнок самостоятельно начинает подмечать, например, на что похоже облако или куда плывёт листок.

Движение. Можно предложить через движение изобразить животного: его повадки, размер, звуки, которые он издаёт. Через упражнение «Изобрази явление» можно научить ребёнка показывать, как дует ветер, как качаются деревья, как идёт дождь.

Путешествуйте. Любое путешествие – это новые знания и впечатления, которые так необходимы для воображения. Совершенно необязательно при этом улетать за тридевять земель, иногда достаточно пройтись по ближайшим дворам, чтобы увидеть что-нибудь необычное и запоминающееся: красивое граффити на стене, яркую клумбу с неизвестными цветами или кошку интересного окраса.

В заключении этой темы хотим раздать памятки.

Хочется также сказать про образовательную деятельность в этом году

У нас проходит 12 занятий в неделю, каждое из них длится 20 минут :

-2 занятия по физической культуре.

-2 музыкальных занятия

-Социально-коммуникативное развитие

-Пространственные отношения

-Ознакомление с окружающем миром

-Развитие речи, чтение художественной литературы

-Первоначальные основы грамоты и движения рук чередуются с

-ФормерованиеЭлементарныхМатиматическихПредставлений

-Изобразительная деятельность

-Развитие экологических представлений

-Конструирование ведет Педагог Таланкова Кристина

 Вопросы родителей? 

 5. разное

Родительский комитет?

Подписать форму и чешки

Кармашки в кабинку у кого нет

6.Игра-рефлексия  

И, напоследок, мы хотим поделиться с вами ещё рецептом счастья на каждый день.  

«Рецепт счастья на каждый день»

1. Берём день и очищаем его от зависти, ненависти, огорчений, жадности, упрямства, эгоизма и равнодушия.

2. Добавляем три столовые ложки с горкой оптимизма, большую горсть веры, чайную ложечку терпения, несколько зёрен терпимости, и, наконец, щепотку вежливости и порядочности по отношению ко всем.

3. Всю получившуюся смесь заливаем сверху ЛЮБОВЬЮ.

4. Теперь, когда блюдо готово, украшаем его лепестками цветов доброты и внимания.

5. Подавать ежедневно с гарниром из тёплых слов и сердечных улыбок, согревающих сердце и душу.