Открытое занятие для родителей в средней группе «Путешествие на танцующем автобусе»
план-конспект занятия (средняя группа)

Открытое занятие для родителей в средней группе

«Путешествие на танцующем автобусе»

Цель (для работы с родителями): знакомство родителей с вариантами начальной образовательной деятельности, которая способствует развитию предпосылок инженерного мышления дошкольников, актуализация родительских представлений о способностях и возможностях воспитанников группы.

Задачи (для работы с родителями): 

1. Познакомить родительский коллектив с методикой организации занятий с детьми по математике, грамоте, окружающим миру и конструированию.
2. Обратить внимания на успехи и трудности в освоении образовательной программы средней группы, способствовать формированию ценностного отношения к проявлению индивидуальности воспитанников, их творческому потенциалу.
3. Создать условия для организации эффективного сотрудничества всех участников образовательно процесса, способствующее развитию предпосылок инженерного мышления детей дошкольного возраста.

Цель (для работы с детьми): создание благоприятных условий для формирования предпосылок инженерного мышления воспитанников средней группы в процессе начальной образовательной деятельности.

Задачи:

1. Способствовать обобщению и уточнению основных представлений детей: о счете и цифрах в пределах 10, понятий «больше-меньше»; о временах года и их основных признаках; звуках и буквах алфавита. Закрепить знание основных деталей конструктора «Строитель», умения работать с разнообразными схемами.
2. Развивать, внимание, память, речь, мелкую и крупную моторику, предпосылки инженерного мышления, самостоятельность, способности к логическому мышлению.
3. Воспитывать доброе отношение к окружающим; умение сотрудничать; поддерживать стремление детей к самовыражению, самостоятельности, инициативе.

Предполагаемый результат (для родителей): Родители знают варианты начальной образовательной деятельности, которая способствует развитию предпосылок инженерного мышления детей дошкольного возраста; имеют представление о способностях и возможностях своих детей, а также пути их дальнейшего развития. Готовы к активному сотрудничеству с образовательным учреждением.

Предполагаемый результат (для детей). В средней группе созданы благоприятные условия для формирования предпосылок инженерного мышления воспитанников на занятиях по математике, грамоте, окружающим миру и конструированию. Дети успешно овладели представлениями о счете и цифрах в пределах 10, умеют оперировать понятиями «больше-меньше»; знают времена года и их основные признаки; умеют ориентироваться в звуках и буквах алфавита. Знают основные детали конструктора «Строитель», могут работать с разнообразными схемами.

Оборудование: музыкальная колонка, фонограмма песни «Автобус» (А. и Л. Ярановых и В. Сайдаля) и др. детских песен, карточки признаков разных времен года, схемы основных построек, строительный набор «Строитель» (по программе «Развитие» (по ред. Л. А. Венгер); карты с буквами и знаками; разноцветные мячики по количеству детей, веревка.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, стоит замечательная погода, я предлагаю вам отправится в увлекательное путешествие на танцующем автобусе. Это удивительный автобус, где нет привычных сидений, но есть импровизированный танцпол, где вы можете петь и танцевать в пути. Прошу вас! Автобус начинает свое движение, а мы начинаем танцевать!

Первая остановка «Прекрасное время года». Наступило прекрасное время года. Какое? Правильно, весна. Как вы думаете, почему весну считают прекрасным временем года? Для того, чтобы более полно ответить на этот вопрос я вам предлагаю выполнить следующее задание. Посмотрите внимательно на стол, здесь на карточках схематично изображены признаки разных времен года. Вам надо выбрать и по очереди назвать только признаки весны. Объяснить свой выбор. При необходимости привести примеры. Например, какие животные просыпаются весной; какие птицы прилетают из теплых краев, какие насекомые встречаются у нас и пр.

Вторая остановка «Веселая перестрелка». Возьмите каждый по мячику. Вам надо разделиться на две команды. Каждая команда находится на своем игровом поле, разделенном веревкой. По моей команде вы будете перебрасывать мячики через веревку. По сигналу «Стоп!» - останавливаетесь и считаете мячики на каждой стороне. Выбираете нужную цифру. Смотрите и называете, где больше, меньше и насколько.

Третья остановка «Буквы и слова». На ковре разбросаны разные знаки, но среди них встречаются и буквы. Вам надо найти на ковре знакомые буквы и взять. Назовите по очереди, какие буквы вы нашли. Придумайте слово, где в начале, в конце и в середине встречается эта буква.

Следующая остановка «Строительная». Перед вами схемы различных построек. Давайте посмотрим, что вам необходимо построить. Схема первая. Скажите, какие детали здесь изображены, что вам будет надо для постройки. Правильно. Следующая схема. Я предлагаю вам распределиться по парам или тройкам, как хотите, и выполнить постройку по выбранной схеме.

Родители могут активно присоединяться к своим детям: предлагать свои варианты ответов, вместе танцевать, играть и строить.

Воспитатель. На этом наше путешествие закончилось. Ребятам пора отправляться на прогулку, а родителям на работу. Но прежде, чем мы расстанемся, мне хотелось бы узнать у вас, какая остановка вам больше всего понравилась и почему. Какие еще интересные остановки вам бы еще хотелось посмотреть?