Мастер-класс для родителей «Конструктивные игры с родителями по инженерному воспитанию детей дошкольного возраста
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 8»

 ЭНГЕЛЬССКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО  РАЙОНА  САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  413116, Саратовская  область, г. Энгельс, улица Космонавтов, д.2а,  тел. 8(8453) 77-97-60, 77-97-40, detskiisad82015@yandex.ru

Мастер-класс для родителей

«Конструктивные игры с родителями по инженерному воспитанию детей дошкольного возраста

Выполнила воспитатель:

Ночевная Светлана Сергеевна

г. Энгельс 2025 г.

Целевая аудитория: Родители детей 3-7 лет.

Цель: Показать родителям, что инженерное мышление — это доступно, интересно и легко внедряется в повседневную жизнь.

Задачи:

1. Сломать стереотиб об «инженерии» как о чём-то сложном и скучном.

2. Дать практические инструменты и идеи для игр.

3. Вдохновить родителей на совместное творчество с детьми.

Оборудование и материалы:

Столы для рабочих групп.

Бросовый материал: картонные коробки (разные), втулки от туалетной бумаги, пластиковые бутылки, крышки, трубочки, палочки.

Крепёж: скотч (обычный и малярный), клей-пистолет (для взрослых), резинки, прищепки, верёвки.

Конструкторы: деревянные блоки, Lego Duplo, магнитный конструктор, любой другой.

Природный материал: шишки, палочки, каштаны.

Инструменты: ножницы, линейки, карандаши.

Презентация с ключевыми тезисами и фото-примерами.

Ход мастер-класса

1. Вступительная часть

Добрый день, уважаемые родители! Я предлагаю вам принять участие в мастер- классе «Конструктивные игры по инженерному воспитанию детей дошкольного возраста». И начнем мы его с небольшого опроса.

- Что первое приходит вам на ум при слове «инженер»?» (Скорее всего, будут ответы: «чертёж», «техника», «сложно», «мужская профессия» и др).

- А теперь давайте посмотрим на вашего ребёнка. Он когда-нибудь: строил башню из подушек? Прокладывал дорогу из стульев? Сооружал шалаш? Конструировал гараж для машинок из коробки? — Поздравляю, вы уже растите инженера!

   Инженерное мышление для дошкольника равно умение видеть проблему, придумывать решение, пробовать создать, тестировать и улучшать.

  Давайте разберем, что на самом деле развивается, когда ребенок просто "играет в кубики".

1. Во-первых, руки и глаза учатся работать вместе -  это точность движений, моторика.

2. Во-вторых, в голове включается внутренний дизайнер - он представляет, что должно получиться - это пространственное мышление.

3. В-третьих, работает внутренний инженер -  он просчитывает: как соединить, что поставить в основание, чтобы было устойчиво - это логика и анализ.

4. И, наконец, проснулся внутренний художник-выдумщик - он решает, будет ли это просто башня или волшебный замок с секретным ходом, а это уже креативность!

Итак, что делаете вы в этой роли? Все просто:

1. Организуете пространство и материал (расстилаете коврик, ставите коробку с деталями).

2. Заражаете идеей (показываете картинку моста или рассказываете мини-историю).

3. Наблюдаете и задаете вопросы, когда игра стопорится («Хм, а что нужно, чтобы башня не заваливалась набок?»).

4. Помогаете по запросу («Держи, эту деталь трудно вставить, давай вместе»).

5. Радуетесь процессу и результату, любому. Вы — главный болельщик и соавтор атмосферы».

2. Практическая часть — «Инженерные станции»

Родители делятся на группы и проходят станции. На каждой станции — задание и рефлексивные вопросы для родителей.

 Станция 1: «Строим мост» (Конструкторы)

  Задача: Построить мост между двумя стульями (или книгами) длиной 50 см, чтобы по нему проехала машинка.

  Материалы: деревянные кубики, Lego, возможно, лист бумаги.

  Вопросы для родителей: «Какой тип моста вы выбрали и почему? Где самая слабая точка? Как можно усилить конструкцию? Какие понятия осваивает ребёнок? (устойчивость, баланс, симметрия)

 Станция 2: «Изобретаем машину» (Бросовый материал)

  Задача: Создать транспортное средство, которое сможет проехать 1 метр с горки.

  Материалы: крышки от бутылок (колёса), втулки, коробочки, трубочки, скотч, резинки.

  Вопросы: Что было самым сложным? Как вы закрепили колёса? Как эта игра развивает креативность и умение работать с нестандартными материалами?

  Станция 3: «Запускаем шарик» (Принципы механики)

  Задача: Используя желобки, воронки, трубочки и скотч, создать «трассу» для шарика, чтобы он летел как можно дольше.

  Материалы: пластиковые бутылки (разрезанные), втулки, картон, малярный скотч, шарик.

  Вопросы: Как угол наклона влияет на скорость? Где шарик застревает и почему? Как это простое действие знакомит с законами физики?

 Станция 4: «Создай свой конструктор» (Природные материалы + крепёж)

  Задача: Создать устойчивую объемную фигуру (домик, существо) из шишек, палочек, каштанов.

  Материалы: шишки, каштаны, палочки, пластилин или термоклей (для взрослых).

  Вопросы: «Как природа подсказывает инженерные решения? Как соединяются детали в вашей конструкции?»

3. Рефлексия и обмен идеями 

Что было самым интересным/сложным на станциях? Какое задание вы бы с радостью повторили дома с ребёнком?

Советы для родителей:

• Храните «инженерный кейс»: коробка с интересным «мусором» (пружинки, шестерёнки, пробки, крышки и многое другое).
• Задавайте открытые вопросы: «Как думаешь, почему это упало?», «Как можно сделать выше/прочнее/быстрее?», «Что нужно изменить?»
• Цените процесс, а не результат. Разрушение постройки — это тоже этап исследования!
• Читайте «инженерные» книги: «Профессор Астрокот и его путешествие в мир техники», «Как все работает» (Д. Маколи), «Самолёты и авиация» (изд. «МИФ»).
• Используйте повседневность: собирайте мебель вместе, изучайте, как работает дверной замок, стройте форты из одеял.

Уважаемые родители! Вы сегодня были в роли своих детей: исследовали, ошибались, пробовали снова и радовались результату. Давайте дарить им эту же радость открытий каждый день!