Конспект занятия для детей 3 года «В гости пришёл зайчик»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия для детей 3 года «В гости пришёл зайчик»

Цель: комплексное развитие ребёнка раннего возраста через игровую деятельность (речевое, сенсорное, двигательное развитие, формирование коммуникативных навыков).

Задачи:

• речевое развитие: стимулировать звукоподражание, понимание обращённой речи, расширять пассивный словарь;
• сенсорное развитие: закреплять представления о величине (большой/маленький), фактуре (мягкий/твёрдый), цвете (на примере 1–2 основных цветов);
• двигательное развитие: совершенствовать навыки ползания, ходьбы, координацию движений;
• социально‑коммуникативное развитие: формировать эмоциональный контакт со взрослым, умение действовать по подражанию;
• познавательное развитие: развивать внимание, зрительно‑двигательную координацию, элементарные представления об окружающем мире.

Материалы и оборудование

• мягкая игрушка — зайчик (крупная, безопасная, без мелких деталей);
• 2 корзинки — большая и маленькая;
• морковки из фетра или из любого другого безопасного материала (3–4 большие и 3–4 маленькие на каждого ребенка);
• массажные мячики;
• сенсорные коврики, обручи, блоки;
• музыкальная колонка;
• платок или коробочка для сюрпризного момента.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Педагог: Доброе утро, дорогие родители и ребята! Начнем занятие с небольшой зарядки:

«Солнце рано утром встало (потянулись),

Всех детишек приласкало (обнимаем себя за плечи).

С добрым утром, глазки, (гладим пальчиками глаза)

С добрым утром, щечки, (поглаживаем щеки ладонями)

С добрым утром, ручки! (машем друг другу руками)

С добрым утром, солнце! (тянем руки вверх)

2. Сюрпризный момент и мотивация (2–3 минуты)

Педагог показывает коробочку или накрытый платком предмет:

«Что же там спряталось? Давайте посмотрим вместе!». Педагог достаёт игрушку‑зайчика, эмоционально представляет его: «Ой, кто это? Это зайчик! Он пришёл к нам в гости!».

Основная часть (25-30 минут)

3. Знакомство с зайчиком и звукоподражание (3 минуты)

Педагог держит зайчика, показывает части тела: «Ребята, посмотрите, какие у зайчика длинные ушки, вот такие! А хвостик какой? Маленький!». Предлагает ребёнку потрогать игрушку, обращает внимание на мягкость. Просит повторить: «Как зайчик прыгает? «Прыг‑прыг»! Давайте вместе: прыг‑прыг!».

4. Игра «Разложи морковки» (3-4 минуты)

Педагог предлагает разложить морковки по корзинкам: большие — в большую корзинку, маленькие — в маленькую. Показывает образец действия, затем родители помогают детям выполнить задание. Педагог контролирует процесс и проговаривает: «Вот большая морковка — кладём в большую корзинку. А это маленькая — ей место в маленькой».

5. Музыкальная физминутка «Зайка серенький сидит» (4–5 минут)

Педагог предлагает превратиться в зайчиков: «Давайте представим, что мы теперь все зайчики! Давайте попрыгаем: прыг‑прыг‑прыг! А теперь давайте споем и станцуем вместе.

«Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (Ставим ладони на голову в виде ушек, машем ими)

Вот так, вот так

И ушами шевелит. (2 строки повторяем 2 раза)

Зайке холодно сидеть (Растираем ладошки)

Надо лапочки погреть. (Хлопаем в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть. (2 строки повторяем 2 раза)

Зайке холодно стоять (Обнимаем себя за плечи, делаем вид, что замерзли)

Надо зайке поскакать. (Прыгаем на месте)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать. (2 строки повторяем 2 раза) (Е. Поплянова)

6. Сенсорная игра с мячиками (3–4 минуты)

Педагог раздаёт массажные мячики, предлагает покатать их между ладошек, по полу, по телу. Комментирует ощущения: «Мячик колючий, но приятный!». Родители помогают малышам катать мячики, бросают им их, говоря при этом: «Лови», «Кидай». Пока родители и дети играют, педагог контролирует процесс и рассказывает стихотворение:

«Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошки,

А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк!

Мяч катаю между рук!» (Н.В.Нищева)

7. Физминутка (5-6 минут)

Педагог раскладывает на полу сенсорные коврики, обручи, блоки. Предлагает родителям и детям пройти по сенсорной дорожке. Все действия можно сопровождать фоновой музыкой.

8. Изобразительная деятельность (5-6 минут)

Педагог предлагает родителям и малышам совместно нарисовать зайчика пальчиковыми красками. Можно использовать шаблон.

9. Заключительная часть (2–3 минуты)

Педагог подводит итоги занятия в доступной форме: «Какие все молодцы! Мы играли с зайчиком, раскладывали морковки, прыгали, как зайчата, катали мячики. Зайчику очень понравилось с вами играть, но ему пора домой. Давайте скажем ему: «До свидания» и помашем ручкой: «Пока‑пока!». В виде поощрения педагог всем детям раздает наклейки.